24 果园机器人

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1、24.果园机器人一、教材分析：这是一篇能体现电脑神奇的文章，所写的内容极为有趣。文章的叙述方式也很有特色。文中果园机器人各种特性的介绍，是随果园生产需要的变化一步步体现出来的。这样的叙述一方面使得果园机器人特点的介绍有层次，另一方面也体现了生产需求是科技的发展动力。了解果园机器人的有趣设计，激发学生对机器人世界和科技的兴趣，继续培养独立阅读的能力。二、教学目标：1.学生能准确、流利的朗读课文。2.学生理解课文内容，使学生了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣。3.培养学生独立阅读的能力，使学生产生对科学的热爱以及探索科学的欲望。三、教学重、难点：学生理解课文内容，了解果园机器人的

2、基本情况，引起对机器人的兴趣。四、教学准备：多媒体课件五、教学设计：一、谈话导课：同学们，你们喜欢机器人吗？你对机器人有多少了解呢？（学生发言）老师今天也给你们带来了一些漂亮的机器人图片，咱们一起来欣赏欣赏。（课件出示机器人图片，教师加以解说）这些机器人的本领可真不小啊！今天我们也来研究一种有趣的机器人，那就是——果园机器人。（板书课题）二、朗读指导1.让我们一起来学习24课果园机器人，请同学们翻开课本99页，用你喜欢的方式朗读课文，可以大声朗读，可以在心里面静静地默读，同学们现在开始吧。2.老师从书里摘了一些大家容易读错的词语，你能读准吗？（课件出示）小组开火车。3、词语读得不错，相

3、信把它放在课文中你一定能读懂它。请你们默读一遍课文，默读的时候标出自然段，找出课文中机器人是怎么工作的？你觉得哪里有趣，用波浪线画出来。刚才老师在巡堂的过程中，发现同学们非常认真。4、果子熟了，果农们就可以摘，干嘛要机器人摘呢？（预设：果农们忙不过来。）5、是啊，果农忙不过来所以请机器人帮忙，课文中机器人是怎么工作的呢？（预设：先把果子摘下来，然后装进纸箱里，再运送到指定地方去）6、这些机器人不仅会摘，还会装、运，你能用一个词形容它的本领吗？（预设：聪明能干）这些机器人这么聪明能干，不过果农们还是不太满意，到底是什么事呢？让我们好好读读第三自然段。（生读）。果园机器人在帮助果农干活的时

4、候，遇到了什么麻烦？（预设：没电，然后就罢工了。）同学们那罢工是什么意思？你是怎么理解的呢？（预设：罢工就是不工作，停止工作。）同学们的理解非常准确。细心的同学们，你们看看罢工这个词加了什么标点符号？（预设：双引号。）机器人真的不工作了吗？（预设：是因为没电了）作者在这里运用了拟人的修辞手法，双引号重点强调了罢工这个词，来说明机器人不是真正的罢工，而是没有电，而不工作。用拟人的修辞手法，让这句话更生动。让我们美美地来读一读这句话。如果没有电，读：读得真有感情。除了果园机器人遇到没有电，罢工以外还遇到了什么问题呢？谁来说说？（预设：机器人没有电会饿倒。）同学们来看这句话，作者把它写得非常

5、有趣，同学们你觉得这句话有趣在哪里呢？饿，感觉像……？（预设：感觉都像我们人类一样，肚子饿。）真棒。哪个同学来吧这句话美美读一遍。举手的同学站起来，把这句话来读一读。真棒，谢谢你们请坐7、这样看来，如果机器人饿倒了，那该怎么办呢？我们一起看看科学家是怎么解决这个问题的吧！（预设：科学家做了一个研究，他们制造了特殊的电池，通过机器人吃下怎么样呀？他们吃地上的水果，就化成糖，再化成电。）8、那如果地上水果不够吃，它会怎么办呢？齐读最后一段。（预设：报告果农，果农指挥它们从树上摘水果吃。）三、想象设计果园机器人的确给果农们带来了很多方便，带来了很多好处，看来在科学技术飞速发展的今天，聪明能干

6、的机器人越来越受到大家的欢迎了，比如潜入深海寻找宝藏，给人类送牛奶，帮助人们抚养孩子，进入身体查病治病……请同学们展开想象的翅膀，写一写自己想发明什么样的机器人，会有哪些本领。四、拓展延伸今天我们学习的《果园机器人》，展示的都是现代科技发展给人们生活带来的便利。其实，正是生产生活的需要才推动了科技的发展，而科技的进步又使得机器人的研制越来越先进。但是我国的机器人制造水平还相对落后，愿同学们设计的机器人能早日实现。五、板书设计：24果园机器人聪明能干摘、装、送果园机器人神奇有趣自己充电造福于民