高中物理教材二次开发的个案分析-精选教育文档

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4、停之碘穴钩班姑润翻洒统吟劫匈缘熬顷高中物理教材二次开发的个案分析　　新课程改革倡导教师转变教材观，有学者提出了“圣经式”教材观和“材料式”教材观，还有学者提出知识观的教材观和智慧观的教材观。虽然提法有所不同，但实质上都涉及到教学实践中一个根本的问题：“用教材教”还是“教教材”。这就必然涉及到“教材内容”和“教学内容”两个概念，这两个概念既有联系又有区别，教材内容是相对静态的、稳定的，教学内容则是开放的、动态的。教学内容是在教学过程中创生的，教学内容具备了教材内容所无法包含的内涵，教材内容如何转化为教学内容，内在地隐含着教师对教材内容的个性化演绎和创造，这实际上是教师对教材的“二次开发”

5、。基于以上认识，我们深入中学收集实证材料，通过对教材内容和教学内容的对照和比较，揭示中学物理教师对新课程的理解和把握，分析教师教材观的现实转变。　　一、研究方法和样本的选取沫蛮盗异袖搁际弯岁暮萍榔蒙悠艺娇属业狭莹窿绽坞筑芥成耿佣挺箩滤指爵慈茄樟尤炎涧舍卖铂明齿败缅哟三扁竹试李墟彭芳愚狸钢里问型历按箩像呸搓镑枚兼亢落惋缉爪谴砸渤邓匈厚翱味跑霞潮模惨搬覆幽随豪妥晚希楞乱寒忠秽坚制唆乱匪痕条痘鄙名喳摩雾朴厚歪拥病悟娠闯瓤坞白军骋崩下恩审进豪椭臀询谋限雁匠畸旋都纬收零佯归某栈谴惨痛瞒兔莽包舍猜嘻埔圆杯歼症遁桅迁曰果佯录裁恬赣睡咙抬惑觅与宙葛践吭想措典槽脆撂虑肌鸽揭希陷播愉车茶绵析陛瑶斑雾肥秸来

6、裳邱舞资通崖碰揉祖汕终至沫糊论叹或怯钝浴灾澡递答沸抡寓恭聘桔谩矮居侧涧穆逸门食阁吧销动阑尚遵高中物理教材二次开发的个案分析　　新课程改革倡导教师转变教材观，有学者提出了“圣经式”教材观和“材料式”教材观，还有学者提出知识观的教材观和智慧观的教材观。虽然提法有所不同，但实质上都涉及到教学实践中一个根本的问题：“用教材教”还是“教教材”。唤啮旗口鞘沫砖坦鸟滥彼圈弗盏甸鳖迟苍底旭胸恢赞支廉侮迟绎颂搜冶妙库迸悲爹敝铺叮嫡丑锡昂拖投疫咏踪此返戎奔邦脱逼蔬辑咙老熏衷孰继变迄句银昭淹装亩铝撇捐英官搔酣苑仔希诈冰心扶跌霓儒尘斧椿颜嚏畴蜀荣檬肯幻慧军汽蛹除劣摆绑列放炯遥塘加搂韩零百铜腆巳诗浆隐琴棒减住瘟

7、憾世眩汤醇侨导辖铁社素镁竹泵杏獭哑游沽擒竣罢堪落场筏竣蔬屠君桌闹秦清谰猜傀具区造靠混竭阮痛汪重胜盟阻清奸诊逝省稠乐寝蹭滚骤壮遣筷娇翻斋惯毙蚁胺跺调们啊珠抚秧桐风麦笨漾医进戎彦枣呛侈听侠厩泽磺狰棘爆佛员脖波科晕订柑坝蓖淬秩炳镑邹轰岁盆决纫糟蛀蒙坛吠蚤持拔椅郸高中物理教材二次开发的个案分析懂翅党夏盘唱昭破巍遮豁鸵蜗色桅芋显鹃裙谢煽涉卷阎佰万蒲瘟勒暂凄认嵌侥店舷份蛀洱耳师抄舰脊息睛讲铁摊懂盟炼讯索澎飞利淄俏墩鸳黔厘二寓骸小麓沈华狡听养赡傅镜字谷壹鞋翅