语言专题活动记录表10

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1、启思幼儿园语言专题活动教研记录表时间2011年10月5日主持人邱锦记录人黄梅燕参加人员活动主题如何有效的进行语言教学活动的提问？活动内容语言教学活动中的有效提问。课堂提问是传授知识的必要手段，是训练思维的有效途径，是教学过程中教师和学生之间常用的一种相互交流的教学技能。而我们发现我们教师的提问往往浅于表面，从来不考虑提问要注意些什么？什么样的问题才是有效的？我们结合实例组织教师对语言教学中的提问进行了组织和梳理，让老师知道了提问在语言活动中，是启迪幼儿智慧、引发幼儿思考的关键。教师提问要目的明确，重点突出，以达到思维和

2、语言的有机整合。教师的提问要利于幼儿想象，一是采用多样性的提问激活幼儿思路。二是更多地运用启发性提问和追问打开幼儿思路。三是尽可能多地设计开放式提问提升幼儿思维。例课《打瞌睡的房子》小结老师们都有自己的想法，并且准备每一个班级都进行语言课的集体讨论形试，做好班级语言教学活动。启思幼儿园语言专题活动记录表时间2011年10月10实施班级中一班中二班中三班实施人活动主题《打瞌睡的房子》活动目标1.仔细观察体会绘本中从打瞌睡到醒来画面，感受动与静的变化。2.感受画面中叠加式的睡觉方式的趣味性。实施情况记录教师做打瞌睡的动作（

3、引起幼儿兴趣）师：你们知道我刚才在做什么吗？（预设答案：要睡觉了，很困）总结：像这样昏昏欲睡的样子叫做打瞌睡。你们想不想试一试？教师带领幼儿一起来做一做打瞌睡的动作。一．感受“静”师：你们见过打瞌睡的房子吗？出示PPT图片幼儿观察打瞌睡的房子提问：看了这张图片你有什么样的感觉？（预设答案：想睡觉。感受下着雨灰蒙蒙的色调，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡着，让人想睡觉）教师缓缓讲述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每个人都在睡觉。师：房子里都有谁在睡觉？睡在哪里？引导幼儿仔细观察并讲述。打鼾的老奶奶睡在温暖的床上、做梦

4、的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹儿的猫睡在地板，还有一只在镜框上呼呼大睡的老鼠。如果幼儿不能观察到镜框上的老鼠，教师提示：在一个镜框上还有一个小家伙在呼呼大睡呢，它是谁呀？师：谁能用一个长长的句子把每个人睡在哪里说完师：这个时候小孩起来了，他要去干什么？幼儿猜测师：小孩做了一件什么事情？（小孩睡在老奶奶身上。）师：小孩睡在老奶奶身上，你觉得这样的睡法怎么样？（好玩）师：我来当老奶奶，谁来当小孩，试一试这样舒服吗师：又发生了什么事情？(狗睡在了小孩身上,猫在伸懒腰)猜一猜接下来会发生什么事情？（幼儿猜测：猫睡在狗身上

5、。）猫睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那谁会睡在猫身上呢？（引出老鼠）（老鼠睡在猫身上，可能吗？）老鼠果然睡在了猫的身上。老鼠的身上会有谁？引导幼儿观察画面（睁大眼睛仔细观察）原来是一只不睡觉的跳蚤！师：这样的睡觉方法好玩吗？你们想来试一试吗？邀请6名幼儿担任角色，进行表演二．感受“动”讲述：不睡觉的跳蚤，咬了老鼠一口！制造紧张气氛师：跳蚤咬了老鼠一口，猜一猜老鼠会有什么样的反应？（跳起来）幼儿观察老鼠跳了起来猜猜接下来会发生什么事情?幼儿猜测师：你发现了什么？（猫跳了起来，很惊恐）猫是被谁吵醒的？讲述

6、：老鼠吓了猫一跳！猫的表情是什么样子的？幼儿讲述（胡子伸直、瞪眼睛）请幼儿模仿猫醒过来的表情动作（瞪着眼睛、胡子伸直）由个别幼儿1名模仿到集体模仿猫跳起来惊恐的样子。师：我们看看接下来发生什么事。猫抓了狗一把！师：狗的表情是什么样的？（张大嘴巴，耳朵竖起来）集体模仿师：猜猜接下来谁也醒了？（小孩）讲述：狗踢了小孩一脚！小孩醒过来是什么样的？（四脚朝天）幼儿模仿讲述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都压垮了！师：他们玩得可真开心！你从哪里看出来他们玩得很开心？（跳起来、每个人都笑眯眯）师：打瞌睡的房子还在打瞌睡吗？你从哪里看

7、出来？（有彩虹，光线变亮了、窗户打开了、大家在院子里玩耍）引导幼儿观察教师总结：彩虹出来了，照得整个房子很明亮；门和窗户也打开了，好像打瞌睡的房子睁开了眼睛）提问：师：打瞌睡的房子与不打瞌睡的房子有什么不一样的地方？我们再来欣赏一下故事，一边欣赏一边思考这个问题。二．教师与幼儿一起讲述故事（鼓励全体幼儿一起讲述尤其是中间部分）提问：这是一幢打瞌睡的房子，你能给另外一幢房子起个名字吗？（醒来的房子）再次提问：打瞌睡的房子与醒来的房子有什么不一样？让幼儿作比较（观察窗户、门、画面颜色的变化）师：小跳蚤到哪里去了？我们一起去

8、找一找吧！小结通过老师的提问，幼儿很有兴趣，把整个故事串起来。