《故乡》同步 练习(2)芦花荡(人教版)

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1、《故乡》强化练习　北大附中远程教育网　　【阅读实践】一、阅读下面课文内容，进行阅读实践（一）　　这来的便是闰土。____________我一见便知道闰土，______________又不是我这记忆中的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，______________加上了很深的皱纹，眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。　　我这时很兴奋，但不知道怎么

2、说才好，只是说：　　“啊！闰土哥，──你来了？……”　　我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。　　他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来，分明地叫道：　　“老爷！……”　　我似乎打了一个寒噤，我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。　　１、文中横线处应填的词语依次是（　　）　　　Ａ、尽管　就　并且　　　Ｂ、即使　也　何况　　　Ｃ、虽然　而　况且　　　Ｄ、虽然　但　而且　　２、英俊、活泼、能干、健谈的少年闰土变成了憔悴、迟钝、麻木、

3、寡言的“木偶人”，主要原因是（　　　）　　　Ａ、岁月的流逝打下了印痕。　　　Ｂ、景况不如意，受苦太多扭曲了人性。　　　Ｃ、沉重的政治压迫和经济剥削造成的。　　　Ｄ、心里觉得苦，抑郁而成的。　　３、判断正误（　　）　　　Ａ、“眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。”这句话运用了比喻的修辞手法。　　　Ｂ、“虽然我一见便知道闰土，但又不是我这记忆中的闰土了。”是因为岁月的流逝，闰土的外貌有了很大的变化。　　　Ｃ、“那手也不是我记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”这句话运用了明喻的修辞手法。　　　Ｄ、这段文字描写了少年闰土和中年闰土的肖像。　　４、第１段中“大

4、抵是这样”中的“这样”指代__________________________。　　５、文中加粗的词，“欢喜”的原因是_______________________，“凄凉”的原因是________________________________________。　　６、对划波浪线的句子中“厚障壁”的理解，最恰当的一项是（　　）　　　Ａ、指“我”和闰土分别二十多年了，感情疏远了，有了陌生感。　　　Ｂ、指“我”和闰土生活都发生了很大变化，产生了距离感。　　　Ｃ、指两个阶级之间的对立，无法沟通。　　　Ｄ、指封建等级观念造成了人与人之间的隔膜。二、阅读下面课文内容，进行阅读实

5、践　　我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土　①　这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正想念水生么。我希望他们不再像我，又大家　②　起来……然而，我又不愿意他们因为要一气，都如我们的　③　而生活，也不愿意他们都如闰土的　④　而生活，也不愿意都如别人的　⑤　而生活，他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。　　我想到希望，忽然害怕起来。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓的希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。　　我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的

6、天空中挂着一轮金黄的圆月。我想，希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。　　１、注音：　　　　潺潺（　　　）　　恣雎（　　）（　　）　　２、分别填入横线上的词语恰当的一项是（　　）　　　Ａ、隔绝　隔膜　辛苦展转　辛苦恣雎　辛苦麻木　　　Ｂ、隔绝　隔膜　辛苦展转　辛苦麻木　辛苦恣雎　　　Ｃ、隔膜　隔绝　辛苦展转　辛苦麻木　辛苦恣雎　　　Ｄ、隔膜　隔绝　辛苦恣雎　辛苦麻木　辛苦展转　　３、选文中的“我”是（　　）　　　Ａ、主要人物　　　　Ｂ、线索人物　　　Ｃ、鲁迅　　　　　　Ｄ、暗衬人物　　４、“他们应该有新的生活，为我们所未

7、经生活过的”一句中　　　①　“他们”指的是______________________________________　　　②　“我们”指的是______________________________________　　　③　作者表达的意思是____________________________________　　５、“希望是本无所谓有，无所谓无的”这句话在文中的意思是（　　）　　　Ａ、希望有没有都可以　　　　　Ｂ、希望没有用　　　Ｃ、希望在黑暗社会不能实现　　Ｄ、不能空有希望　　６、“这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也