综合实践活动课例——小小讲解员

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1、课题校园小小讲解员课型综合实践研究性学习教学内容分析综合实践课程纲要中指出：构建一个更贴近学生真实世界的综合实践活动课程领域，就必须充分关注学生的兴趣与直接生活经验。这样，学生才会对综合实践活动倾注全部的热情，才会进行自主学习和探究，才会充分发挥他们的创新精神和创造能力。2009年正是我校建校80年，学校正在进行校庆的各项筹备工作中。作为学校小主人，如何充分调动的学生的积极性，激发他们的想象力和创造了，因此从校庆的筹备、实施和展示，必定以学生为主体，发挥学生的主动性。尤其是让学生在校庆筹备过程中更深入地了解学校的历史文化，逐步的去实践、去体验、去感悟更为重要。

2、为此学校开展了以选拔校园“小小讲解员”的为主题的综合实践活动。活动设计为三个环节：前期准备、实施过程和成果展示三部分。本节课的教学设计则是活动的前期准备阶段，让学生理解掌握制定方案的方法，明确指导制定方案是活动顺利进行直到最终成功先决条件，充分认识到制定方案、计划的重要性。本节课的教学内容基于学生的需要、兴趣、直接体验来设计和实施相关活动的。在活动中要以学生为本，抓住学生对学校特色的了解，对深入研究学校情况，为校庆做准备产生浓厚兴趣和探究的愿望，创设情景;当来宾来我校参观，你想向他们介绍些什么？"创设这个生活情景，帮助学生选择、确定研究主题，制定活动方案，激发

3、他们的学习动机，调动参与活动的积极性。学情分析五年级学生已经初步掌握了搜集、整理所需要的资料的能力，但是学生在做事前急于实施，不能制定好活动方案，往往考虑事情不够全面，在活动中会遇到各种问题，影响了活动的顺利进行。小组合作学习和研究是学生喜欢的一种学习方式。在小组组员相互启发，相互协作。但是在合作过程中经常是由一、两位学生“唱主角”，有的学生只是等靠其他人，或者是一味的听或看其他同学。对于这些能力较弱，自信心不强的学生应该给予更多帮助和展示的空间。6教学目标知识与技能1、培养学生自主观察、调查、访谈的能力，锻炼学生的语言表达能力。2、初步了解制定活动方案的方法

4、，启迪学生思维，培养学生的创新能力。过程与方法引导学生从多种途径收集资料，促使学生掌握收集、处理信息以及运用自己收集的信息进行制定计划的科学方法。情感态度与价值观1、通过对学校资源的研究，让学生认识校园，了解校园，激发学生热爱校园的积极情感2、培养学生合作学习的意识，增强集体观念，体验自主探究的乐趣，养成主动探究的习惯。教学过程教学阶段师生活动设计意图一、根据实际，提出问题1.师：同学们霍老师告诉大家一个好消息，明年是我们白纸坊小学建校80年，我们要共同庆祝学校80岁的生日。同学们你们作为学校小组人，当来宾来我校参加校庆，你想向他们介绍些什么？学生分别说：学校

5、的历史、藏经阁、楸树、学校取得的优异成绩、学校的特色等。（学生边说，教师边板书）师进行归纳总结："同学们真棒！很会抓住学校的特点来介绍，你们是热情好客的小主人。2.师：如果现在来宾已经来到学校，哪位同学能准确流利地将学校的特色介绍给他。学生答不上来或简单的在座位上说一两句话。师：为什么没有人能介绍呢？ 联系学生最为紧密的学校生活，创设情境，激发学生参与研究的热情，乐于自主学习和探究。6二、分析问题，获取信息生：我们对学校的一些情况还不了解。生：我们要说话还没有组织好。师：热情好客的小主人，你们该怎么办？生：我们可以进行调查、查找资料。师：你们想怎么调查。生：问

6、老师、家长、毕业的同学、查找图书、上网查阅资料、宣武区档案馆查资料等。师：你们提出了这么多查找资料的好方法，今天一节课我们不可能把所有的资料都找到，我们能不能确定一个主题先来研究。师生共同确定一个主题：研究藏经阁（板书：确定主题）1.师：为了使我们的获得的资料更加丰富，请每一个组选择一种收集信息、调查资料的方式。（板书：收集信息）分为五个小组：直接访问教师；电话联线家长或校友；电话连线专家；查阅图书；上网查找资料。师：在访问或查找的过程中注意什么？生：访问他人时要把问题说清楚，要有条理，要注意使用礼貌用语；要及时记录有用的内容等。2.小组按各自查找资料，教师提

7、供一些书籍和专家的电话、以及计算机、打印机、电话等物质设施。小组收集资料时，教师巡视各组情况，对需要帮助小组进行提示，如提供一些相关的网站；书籍中有关学校藏经阁的部分等。通过师生之间相互学习、启发和实践使学生了解获取的信息的渠道，掌握信息获取的方法等。6三、整理信息，制定方案3.师：有关于藏经阁的知识同学收集的真不少。是不是有这些资料我们现在就可以用来介绍了？生：不行，还要进行整理；组织好语言；背下来，脱稿说；绘声绘色的介绍等等。师：这些就是你们后面要实施的过程了（实施过程）你们考虑真仔细，看来校庆时来宾接待、介绍校园情况的任务可以交给你们了。4.下面我们一起

8、来看一看有关校园讲解员的要求：（1）熟