毕小诵读活动方案

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1、大毕庄小学诵读活动方案一、    活动目标：为进一步弘扬中华名族优秀传统文化，激发学生诵读“中华经典诗文”的兴趣，营造浓厚的诵读氛围，培养学生良好的读书习惯，打造书香校园。二、    活动内容：1、第十四周一利用早上升旗后的10分钟时间进行本次读书活动的启动仪式。2、学校充分利用广播、黑板报等对学生进行热爱、继承和发扬祖国优秀传统文化的教育，激发学生诵读经典诗文的强烈兴趣和愿望，营造浓厚的诵读活动氛围。2、为一~四年级提供课标中要求必背的古诗70首为必读材料；五、六年诵读《论语》及课标中要求的必备古诗文。3、各班可以开展“中华经典诗歌诵读”主题活动，

2、还可以开展班际竞赛交流活动，努力推动该活动的深入开展。4、每周各班推荐本班“背书大王”，利用校广播站进行交流学习。  处在每学月安排人员到各班进行抽查评价（随机抽查学生背诵情况）以此推动该活动的深入开展        三、活动的时间安排及主要措施1、时间安排：每周星期二、四晨会10分钟开展“每周赏诗”活动，周数量由班级自由规定，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由背诵等多种形式，坚持吟诵。鼓励学生在课余时间、节假日期间自由诵读，让学生加强熟读和巩固。提倡各班师生共同制定恰当的周背诵量目标。语文教师对本班古诗词背诵进行点拨、辅导。并对本周进行的古

3、诗学习进行全面回顾，或在班级内举行古诗词吟诵表演赛。2、主要措施：（1）学校推荐70首古诗，供各班参考选用（2）本学期每名学生的最低积累量为15-20首（3）一、二年级本学期最少背诵8-10首；三、四年级为15—20首。（4）位教师要提高认识，不要使其成为师生的一种负担。我们要善于发现和总结，推广应用一些好的学习方法。如表演背诵法、熟读成诵法、吟唱结合法、配乐吟诵法等。四、“中华古诗文诵读评价”办法（草案）①内容选择：一是课程标准中推荐的“70首诗歌”；二是《中华古诗词诵读》读本。   ②评价标准：诵读10首为一级；诵读20首为二级；诵读30首为三级

4、；诵读40首为四级；，50首五级；60首六级；70首以上统一为特级。③评价顺序：平时，由语文教师负责，随时可进行本班的考级。可按照学生个人申报——教师测评确认——颁发考级胸卡。学校将在每月组织抽查、评议。    总之一个目的，通过读书活动，让学生养成读书的好习惯，让书香溢满校园，成为一种校园文化，伴随每一个同学快乐健康成长。附：本学期末学校教务处对全校各班学生进行口语交际和精读、自读课文的抽调测查，并初步商定将测查结果作为期末成绩动态发展的依据之一。大毕庄小学教务处2010年12月1日                                 

5、                                      　红杏枝头春意闹　　学校通过开展丰富多彩的活动，增强学生主动参与的内驱力。　　“一日四诵”。晨诵：每天早晨学生一到校就开始晨读。午诵：每天中午收听广播，广播站可播放相关经典诗文及歌曲，学生可跟读、跟背、跟唱，亦可自由读背。路诵：每天中午、下午放学路队时，以班级为单位，边走边齐背诗文。展诵：每天晚上回家，学生向家长展示相应的诗文诵读内容。“一日四诵”不仅营造了良好的诵读氛围，更主要的是减轻了学生背诵古诗的负担，读而常吟之，学而时习之，使学生背诵的古诗文像滚雪球一样越滚越大。　　

6、建立“古诗银行”。每位学生有一本古诗词“采蜜本”，每新学或会背一首，便存入“古诗银行”，同伴、教师、家长可以到他的“古诗银行”里任意抽查并作出评价。　　板报评比。在每期的板报里，都有与经典诗文相关的内容，供学生阅读、赏析、评比。并开创读诗心得交流等专栏。设有每周一诗、诗文赏　最是书香能致远，腹有诗书气自华。活动中那反复诵读，情景展观，意境体会，师生交流，呈现给学生的是五彩缤纷的诗的世界，让学生获得极大的精神满足和思想境界提升。事实证明，古诗文诵读对学生道德、品行、性情、气质产生了耳濡目染，潜移默化的影响，是极见功效的人格熏陶教育。漫步于班庄小学，师生

7、文明儒雅的精神风貌，令人耳目一新。我们衷心祝愿，班庄小学经典诵读活动春风得意，更上层楼!古诗文诵读主持词徐：敬爱的老师杨：亲爱的同学们，合：大家下午好！徐：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。   杨：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。徐：我们赞美那些古代的诗人们，他们对生活有敏感的心灵，独特的体验，谱写了一首首动人的诗句杨：我们吟颂那些优美的诗歌，他们脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶徐：读千古美文，同经典相伴。   杨：诵中华经典，与圣贤同行。   合：西横街小学古诗文诵读大赛——现在开始！杨：首先，请二（2）同

8、学为大家展示《启蒙巧对》。让他们为我们打开古典文化的悠悠长卷。请五（1）班的唐小虎和孙昊做好准备。徐：我们读