市四小中华经典诵读活动方案

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1、中华古诗文经典诵读活动方案单位：青铜峡市第四小学时间：2011年8月“中华经典诵读”活动实施方案 为落实青教体局2011年中小学办学特色教育实践活动实施方案，我校结合学生实际情况，决定围绕“中华经典诵读”这一主题开展活动，为将此项活动顺利进行，特制定本方案。   一、指导思想   通过“中华经典诵读”这一特色活动，把我校教师的思想统一到转变教育观念，创新管理机制，推动科学发展的认识上来，把力量凝聚到实施素质教育，提高教育质量，增强办学效益的行动上来，努力办好人民满意的教育。    二、目的与意义    1、传承中华文化。通过开展中华经典诵读活动，初步学习、感悟优秀传统文化经典

2、作品，使小学生从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养，不断增强对民族优秀文化的认同与自信。   2、弘扬人文精神。与经典同行，与圣贤为友。在诵读中提升境界、丰富内涵、开阔眼界、净化灵魂、启迪智慧，培养学生的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质等，让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求，促进和谐发展。   3、加强思想建设。通过“中华经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中产生潜移默化的作用，陶冶其性情，开启其智慧，让学生吸取不竭的精神营养。    4、推进素质教育。通过诵读拓展学生的知识层面，感受汉语语言的魅力，培养学生对文学的

3、爱好，打下扎实的文字功底，提高学习能力，为终生发展奠定基础。    三、组织领导1、领导小组组长：蒋海莹副组长：付天芳成员：全体语文教师2、具体实施小组组长：付天芳副组长：方嘉秀成员：全体语文教师   四、活动要求  中华经典诵读教育活动是对新课程的补充和完善，也是我校致力打造文化校园的一项重要举措。各班要利用好课前、课余、活动课及课外活动课等时间开展好此项活动。诵读资料准备各年级要做好分工安排，每班都要有较详实的诵读资料，做到人手一份。  1、每日晨读10分钟诵读形成常规，每班选一名普通话好的学生做带读的小老师。  2、充分利用语文课时间，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背

4、、接龙背、默背……等学习游戏活动。  3、利用学习园地、手抄报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。  4、设立经典诵读评价卡。使经典诵读持久、有效地进行。  5、每月举行一次诵读擂台赛，评选班级 “诵读能手”、“每月一星”，以此激发学生们的诵读热情。   6、开展一次经典诵读主题活动或读书节。  7、学生每班每周安排一节诵读课。   8、家庭每晚亲子阅读15分钟。动员、指导家长每晚亲子阅读不少于15分钟。   9、建立学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程资料，如：学生诵读情况分析、家长意见征询、班级活动方案、记录照片

5、、好做法经验推广等。   10、每周语文教师对诵读内容及诵读情况进行记载。  11、创新诵读形式，诵读形式要多样化，或个人读，或小组读，或全班读，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。要积极将诵读活动科学地融入广播操、游戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见的活动之中，使诵读活动丰富多彩，进而激发学生的诵读兴趣。  12、班主任是诵读各项活动的领导、组织、实施的负责人，语文老师是诵读活动业务指导的负责人，班主任和语文教师要协调分工，落实到位，打造出精品。  13、少队部利用校园广播室，每天播放“中华经典诵读”录音，营造校园经典诵读氛围。  五、活动时间安排1、宣传发动

6、（5月初——5月底）。根据教体局的实施方案，制定本校具体的实践教育活动实施方案，召开师生动员大会，部署活动事项，组织教师学习方案，安排落实各项工作。2、开展活动（6月初——2011年11月底）。各班根据本班实际情况，紧扣活动主题，周密安排，精心组织，扎实推进，开展诵读活动。各指导教师步步跟进，悉心指导学生。3、成果展示（2011年12月底）。各班接受学校诵读领导小组检查，及时总结经验，梳理问题，做好迎接教体局的评估。  六、活动考核及奖励    对于学生个体经典诵读的成果评价，采用形成性评价（过程评价）和最终成果性评价相结合的方式，充分发挥评价的鼓励作用，调动学生诵读的积极性

7、和参与性。　　   1、每周评价 　　   采用学习小组自评法，评价组员一周的诵读进度和记忆水平。由各班诵读小组的组长担任检测组长，在每周的周末逐一检测本组的同学，并将检测情况报告班长或老师。老师进行抽测并作相应的调整或要求。 　　    2、学期评价　　   采用学期达标升级评价法。在每学期的期末，由各班的语文老师负责评价本班学生的诵读水平：能够背诵或诵读指定篇目并达到质量要求的学生，发给通过该篇目的达标证书。为确保诵读质量，学校对通过达标的学生进行必要的抽查，不合格率超过10％的班级，将重新组织达标