浙教版八上科学1.2《水的组成》课后练习

《浙教版八上科学1.2《水的组成》课后练习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、1.2《水的组成》一、基础知识1.物理变化与化学变化的区别是，其中不产生新物质的是变化，产生新物质的是变化，水的三态变化属于变化。2.电解水时生成了和，说明水是由组成的。电解水的变化的文字表达式为:。3.电解水时正极得到的气体是，检验这种气体的方法是，原因是该气体具有；负得到的气体是，检验这种气体的方法是，原因是该气体具有，正极和负极所得气体的体积比约为。5.纯净的水是一种，在标准大气压下，水的凝固点是，沸点是；水在时密度最大。水结成冰时密度，质量，体积，所以冰能在水面。4.水分子中含有两种不同且更小的粒子，就是构成，一个水分子中含有两个和一个。二、概念辨

2、析1.宏观与微观的区别2.描述水电解的微观过程与实质3.分子和原子的关系二、巩固练习1.用如图所示的装置电解水，反应一段时间后，对有关现象和结论描述正确的是（）A．甲试管中收集到的气体能支持燃烧B．乙试管中收集到可燃的气体C．甲、乙两试管中收集到的气体质量比为2：1D．甲、乙两试管中收集到的气体体积比为2：12.通常情况下，电解水实验时，鉴别氢气和氧气不可以使用的方法是（）A．分别用燃着的木条伸入气体中B．观察颜色、状态，闻气味4C．分别用吹肥皂泡的方法D．通电电解后根据电极来判断3.关于水的有关说法最正确的是（）A.水是由氢分子和氧分子构成的B.水是由氢

3、气和氧气组成的C.水分子是由一个氢分子和一个氧原子构成的D.水分子是由氢原子和氧原子构成的4.理论上，电解水时生成的氢气和氧气的体积比为2：1，但实验所得的数据氢气和氧气的体积比略大于2：1，针对这一发现，你认为下列做法中不可取（）A.反复多次实验查找原因B.实验所得数据与理论差不多，可认为实验已成功C.大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水D.查找实验装置是否漏气5.如图是水电解过程示意图，由此不能说明的是（）A.水是由水分子构成的B.1个水分子中含有两个氢原子和1个氧原子C.原子在电解前后没有改变D.水分子是由1个氢分子和1个氧分子构成的6．下列有关水分子的

4、说法中错误的是(　B　)A．水分子由氢、氧两种原子构成B．水变成水蒸气时，水分子变大C．水受热时，水分子运动加快D．水电解时，水分子发生改变7.水分子的构成①原子的概念：原子是中的最小粒子，是构成物质的一种微粒。②电解水的实质：水分子分解为和，每两个氢原子结合成一个，再聚集成氢气；每两个氧原子结合成一个，再聚集成。水分子的构成：一个水分子是由两个原子和一个原子构成的。48．如下图A是电解水的简易装置，B为电解水生成气体体积与时间的关系图。试回答下列问题。若甲管生成气体A，乙管生成气体B（1）试在图中标出电源的正负极a、b（2）气体B可以用点燃的火柴检验，有

5、什么现象？说明气体B有什么性质？（3）可用什么方法收集氢气和氧气，这是利用了它的什么性质？（4）0—3分钟，及3—6分钟，甲、乙两管内排除水的体积比各为多少？9.如下图，甲、乙两图都是电解水的简易装置。回答下列问题。（1）装置甲比装置乙有一个明显的优点，这个优点是。（2）装置乙比装置甲有一个明显的优点，这个优点是。（3）在水中加入少量硫酸或氢氧化钠的目的是。（4）图中显示表明，实验是未开始，刚开始还是已进行一段时间了？。（5）开始电解后，A管收集到气，B管收集到气体。4（6）在D处，将使用燃烧着的木条还是带火星的木条进行检验？4