成语公开课教案

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1、成语辨析与运用高一四班黄梅芳2014.5.14一、教学目标：(1) 了解易设误的成语的几种类型 ；(2) 掌握成语题的解题技巧二、教学重点：了解易设误的成语的几种类型三、教学方法：讲、评、练结合四、教学内容与步骤：（一）、高考试题示例1．我市数百名公安干警倾巢出动，经过数夜蹲首，终于抓获了这起枪杀案的犯罪嫌疑人。×倾巢出动：出动全部力量。（贬）（感情色彩）2、美国国务卿的中东之行，并未从根本上解决美伊之间的矛盾，海湾地区的局势也不会从此一劳永逸。一劳永逸：辛苦一次，把事情办好，以后就不再费事了。“一劳”与“从此”重复。（部分重复）

2、3、为了治理水流污染，该地区依法取缔了十几家污染严重的造纸厂，一时间，洛阳纸贵，用纸大户纷纷抢购。    ×                     洛阳纸贵：著作广为流传，风行一时。（词义不当）4、您刚刚乔迁新居，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。    ×蓬荜生辉：谦辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画而使自己非常光荣。（语体色彩）5．一种偏激的观念认为，而今，文学萧条了，音乐冷清了，话剧玩不转了，小品臭街了，而影视却成了众望所归的主流消费品。  ×众望所归：某人得到大家的信赖，希望他担任某项工作。   

3、  （陈述对象应该是人）二、纵观成语题的题型特点，审视其命题规律，我们发现，该类题的设误类型主要有以下几种:1、误用褒贬，情感错位成语从色彩上分为感情色彩和语体色彩，从感情色彩上又可分为褒义、中性、贬义，从语体色彩上又可分为书面语和口语。在使用过程中，必须辨明色彩，否则就会误用。例1：为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。例2：本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。［例1、例2两句，命题者从感情色彩上设误来进行考查。“处心积虑”，意即千

4、方百计地盘算，多用作贬义。犯了贬词褒用的错误。例2，洗心革面，是清除旧思想，改变旧面貌。比喻彻底悔改。］象95年的“无所不为、半斤八两、各有千秋”，97年的“趋之若鹜”，再如“面目全非”、“始作俑者”都是有贬义色彩的词，不能用在好的方面；而“危言危行”又只能用在褒义方面。此外，应注意如下有贬褒色彩的成语：振振有词、有口皆碑、附庸风雅、亦步亦趋、粉墨登场、彻头彻尾、长篇大论、罄竹难书等。练习1 ：为应对入世带来的挑战，服务行业面向市场，不断改革，在服务的多样化上下功夫，使消费者如过江之鲫，纷纷而至，从而效益大增。赶时髦2.曲解词语，

5、望文生义成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语理解上的难度。如果不仔细辨析，一瞥而过，就容易造成望文生义的错误。如：例1：这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。(1997年高考题第4题D项)［以上句，命题者故意曲解成语词义，以便考查考生的识辨运用能力。第一句中的“空巷”，是指街巷的居民都出来了，句子表达的意思却是:人们都在家里看电视，街上显得静悄悄的。曲解的词义与所要表达之意正好相反。这是成语题中最常见的错误类型。］练习：在京剧舞

6、台上，出来四个龙套……他们相互将手中的刀枪，随意地碰几下，口作吆喝状，就表示已经打过一场战争。这对外国人来讲，是不可理喻的。 ×不可理喻：不能够用道理使之明白。形容愚昧或态度蛮横，不讲道理。         改“不可思议”：不可想象，不能理解。3、语义重复，自相矛盾例9：那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。(1997年高考题第4题A项)［此处两题，命题者从成语与语境的矛盾处设误，以考查考生的逻辑能力。“莘莘学子”意为众多的学生，它的前面却用“一位”修饰，自相矛盾导致逻辑错误。］例10：对方故

7、意说得闪烁其辞，企图减轻罪责。        闪烁其辞：说话吞吞吐吐，躲躲闪闪。       与“说得”部分重复 1．他是一位乐于助人的青年，只是因为欠缺某种能力，以致有时有劲使不上，感到爱莫能助。   ×爱莫能助：心里愿意帮助，但力量达不到。    不能“感到”4、颠倒尊卑，不知谦恭有些成语是谦词，只能对己；有些成语是敬词，只能对人。　如果辨别不准，就会导致谦敬错位。如：例8：班长的开场白可谓抛砖引玉，引导我们提出了许多建议。［这点涉及语言得体问题，在日常生活中尤显重要。常见的谦辞有：抛砖引玉、狗尾续貂、班门弄斧、姑妄言之、信笔

8、涂鸦、一孔之见、不情之请等。敬辞有：高抬贵手、卓尔不群、高朋满座、大材小用等。］1．我们初中毕业时你送我的那只钢笔，样子虽不太好看，但很好使，这么多年来我敝帚自珍，一直保存着。               ×敝帚自珍：对自己的东西十分珍惜。（谦辞）