服装设计与工程专业人才培养模式(南理-张)12.6

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1、艺工特色的复合型应用型的服装设计与工程专业人才培养模式（南理—张）服装设计与工程作为高等教育中的一个专业，它是将“服装设计”、“服装工程”专业压缩合并而成的。服装设计与工程专业，一方面具有艺术特征，属艺术学的艺术设计领域；另一方面，服装设计与工程学科又具有工学属性，属工学的属于轻工纺织类。服装设计与工程专业是文理交叉、艺工结合的专业，该专业可授艺术学或工学学士学位。我校服装设计与工程专业授工学学士学位。服装设计与工程，作为一门属于艺术工学学科的复合型专业，它的学科属性及专业特点决定了服装设计与工程教育是工程技术和艺术设计有机融合的完整统一体。在人才培养方案的设计中，通过优化培养方案设计，

2、让学生的逻辑思维和形象思维得到最大化的渗透融合，要求学生掌握服装产品设计基本理论与方法，良好的服装工程技术知识和产品研发的组织管理能力，培养技能性强、适应性强、竞争性强，就业有优势、创业有能力、发展有空间的艺工复合型应用型人才。为适应我国社会和经济发展对于现代服装工程技术人才培养的需要，以及服装行业发展中对多学科交叉复合型人才培养的需要，我校服装设计与工程专业的学科建设，坚持加强基础理论、突出学科交叉、重视新兴技术的专业特色，贯彻德智体美全面发展的教育方针，重视知识、能力、素质协调发展；满足纺织服装行业数字化和信息化技术发展的要求，着力提高学生的工程意识、工程素质和实践能力，采用“艺工结

3、合、文理渗透”的复合型应用型的人才培养模式，为社会不断输送有理想、有道德、有文化、有纪律的优秀的应用型与复合型服装工程技术人才。艺术工学特色本科专业的服装设计与工程人才培养模式，有以下3个方面的内容：（1）人才培养目标，服装设计与工程专业人才培养目标的确定必须要有超前意识，不仅要适应现代服装产业的发展，更要瞄准未来服装产业发展之需要。不仅要适应我国服装产业的特点，同时也要符合国服装产业发展之惯例。即服装设计与工程专业人才培养目标既非工程科学型，也非技术管理型，而是具有艺术工学特色的复合型与应用型。   （2）在人才培养过程中，实施“艺术与工程相结合、理论与实践相结合、教学与研究相结合”。

4、   （3）人才培养管理，为了保证应用型服装专业人才培养方案的实施，我们制定了一系列人才培养管理规章，能够保障人才培养按教学计划实施对教学活动的最核心、最重要的管理，能够保障以教师为主导、以学生为主体、师生相互配合的教学过程的有机协调，保证教学活动的正常高效运转。   作为“艺工结合、文理渗透”的服装设计与工程专业，其学生为艺术和工程相结合的艺术工学复合型人才，其专业课程体系应以应用为目的，以服装设计、现场生产、管理与营销等技术、管理规范和相应的标准使用等应用为主的内容框架，沟通产业论、服装企业管理、商品策划、生产管理、市场营销等课程之间的联系，属于应用性极强的专门知识体系，其课程具有“

5、艺术技术一体化”、“理论实践一体化”的特点。服装设计与工程专业的学生主要学习服装的设计、生产方面的基本理论和基本知识，受到服装设计、生产技术及管理方法和技巧方面的基本训练，具有分析和解决服装设计、服装工程问题的基本能力。因此，服装设计与工程专业的毕业生属于既懂设计又懂技术的艺工复合型应用型人才，可在服装设计、服装加工、服装营销的企事业单位工作。艺工复合型背景的毕业生，既有理工科的缜密周全之思维，又有艺术文科的策划设计之能力，恰好满足了服装企事业单位对复合型应用型人才的需求。毕业生应具备的知识和能力，一是掌握服装设计的基本原理、设计方法及表达技能；二是掌握服装构成原理、服装推版技术、服装材

6、料应用以及服装生产技术与管理方法；三是了解服装消费心理与服饰消费文化、掌握服装营销基本技能；四是具有较强的团队合作精神与沟通协调、语言文字表达、信息获取与分析和解决实际问题的基本能力；五是具有较强的环境适应能力，有较强的自学能力和一定的创新能力。