2019秋五年级语文上册积累与运用专项测试卷新人教版

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1、积累与运用一、日积月累。1．故人西辞黄鹤楼，　　　　。2．莫等闲，，空悲切。3．，一寸光阴不可轻。4．多少事，从来急；，。，只争朝夕。5．盛年不重来，。及时当勉励，。6．七夕今宵看碧霄，。7．欲穷千里目，。8．夫君子之行，，，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。9．，戒奢以俭。10．由俭入奢易，。11．一粥一饭，；，恒念物力维艰。12．西塞山前白鹭飞，。13．问渠那得清如许？。14．，此日中流自在行。二、根据课文填空。1．美哉，我少年中国，！壮哉，，与国无疆！2．敏而好学，。3．知之为知之，，是知也

2、。4．默而识之，，。5．余尝谓：读书有三到，，，。6．少年智则，少年富则，少年强则，少年独立则，则国自由，则国进步，则国胜于欧洲，则国雄于地球。7．，家祭无忘告乃翁。8．，西湖歌舞几时休？9．我劝天公重抖擞，。10．明月松间照，。11．姑苏城外寒山寺，。12．，，聒碎乡心梦不成。13．白鹭实在是一首诗，。14．夕阳斜照西山时，。成群结队的大雁，。15．盖士人读书，第一要有，第二要有，第三要有。三、根据要求回答。1.对《白鹭》内容的理解和赏析有误的两项是（）。　　A．本文通过赞美白鹭，表现了作者爱

3、寻常之美、爱平凡之美的思想感情。　　B．作者开头说“白鹭是一首精巧的诗”，是从白鹭的外貌、形态特点着眼的。 　　C．作者在文章最后又说白鹭是“韵在骨子里的散文诗”，写出了白鹭易被人忽视的内在的、质朴的美，这样由里及表，使文章更富有哲理。2.“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。”为什么说黄昏低飞的白鹭是乡居生活的恩惠？。3.“它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。”这句话的意思是？。4.“全年，整个村子都浸在桂花的香气

4、里。”对这句话正确的理解是（）。A．桂花一年四季散发着迷人的香气。B．桂花香气浓郁，即使谢了，香味仍存在。5.“但悲不见九洲同”的含义是（）。A．但是我因为看不到国家的统一而悲哀。B．我仅仅因为看不到国家的统一而悲哀。C．我仅仅因为看不到中国九个洲有相同的地位而悲哀。6．《少年中国说》点明本文中心的句子是（　　）。A．故今日之责任，不在他人，而全在我少年。B．少年雄于地球则国雄于地球。C．美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆。7．“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将

5、头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”从母亲四个“立刻”的动作中，可以体会到母亲　　　　　　　　　　。8．“江枫渔火对愁眠。”中的“愁”有何作用？。9．“一谈到读书，我的话就多了！”这句话在全文中起到怎样的作用？ 。10．“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”的正确译文是（　）。A．默默地把学过的东西记下来，自己学习不感到满足，教诲别人不感到疲倦，哪一样我能有呢！B．默默地识字，不厌烦地学习，不疲倦地教人，这几种我怎能有呢！C．默不作声地记录，学习永不满足，教人感到愉快，哪一样我能有

6、呢！D．默默地识字，永不厌烦学习，乐于助人，对于我，能有哪样呢！10．“夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣听起来也叫人心旷神怡。”的意思是？。四、联系课文，回答问题。1.《将相和》一文中，“蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇很受震动，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。”廉颇的这一举动表现了廉颇什么样的品质？。。2.读了《珍珠鸟》一课，告诉我们了：。3.“园中不仅有民族建筑，还有西洋金光。”这句话在文中起什么作用？。4.《落花生》这篇课文

7、让你明白了什么？。5.《慈母情深》一文，采用什么手法来表现慈母情深的呢？。参考答案一、1．烟花三月下扬州。2．白了少年头，3．少年易老学难成，4．天地转，光阴迫。一万年太久，5．一日难再晨。岁月不待人。6．牵牛织女渡河桥。7．更上一层楼。8．静以修身，俭以养德，9．居安思危，10．由奢入俭难。11．当思来之不易；半丝半缕，12．桃花流水鳜鱼肥。13．为有源头活水来。14．向来枉费推移力，二、1．与天不老！我中国少年　2．不耻下问。3．不知为不知　4．学而不厌，诲人不倦。5．谓心到，眼到，口到。6

8、．国智，国富，国强，国独立，少年自由少年进步少年胜于欧洲少年雄于地球7．王师北定中原日，8．山外青山楼外楼，9．不拘一格降人才。10．清泉石上流。11．夜半钟声到客船。2．风一更，雪一更，13．一首韵在骨子里的散文诗。14．动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。在高空中比翼联飞，更是叫人感动。15．志，识，恒。三、1.C2.借对白鹭平凡朴素美的讴歌，委婉地表达了对平凡、质朴的劳苦大众赞美的真情。3.他把花生和桃子、石榴、苹果相比，表现出花生内在的可贵之处。“鲜红嫩绿”“高高地挂在枝头上”和“埋在