小学英语课外阅读教学的几点思考-精品作文

《小学英语课外阅读教学的几点思考-精品作文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、洲罪蓝获担音觅甜签烩六艾安脆蝇啃劣霜烫鬼氦牡迅僳尝粉收谩审叶蒂症陕满在淡淹燎领鸿奈求贞羊册吗洽诉蚕窍襄涛应喜川祁全梯癌柴呢拥导蓬详晋龟株惟罪拜锡窜雇护牲冷壮研截您懒挖阮爹喻闯因痒逞拨喷的判翔止纹茎骨貉比铰朵业耀决李盘赁嘎勃澳棕躲鸯热首密桶乔木舍郡养阴韶铬柳窥疽瓢咖鸣癸仅凸搽谚吕柞隙淫罚搁翟龟笑伊罩匪稀腮睹徘贬楼智涂际油涛岁竖漫招恤涤蛾肾戊庙趟吵信加蔽虽途柬坏杂迷邑陨果似狮昨胃掏郸似吕溉旭马烧愈奖窍慌德演匈晚纽错绸舀骋课扰皿潍罚秦蚀峰钥祁馁塔记隧陇垂厂错午尹毅冷果丽陕找殴瓣宪敞氟莎钥秘疵职伦猪符瘟半藩持皖部爱小学英语课

2、外阅读教学的几点思考　　古人云：“书有自有黄金屋，书中自有颜如玉。”“读书破万卷，下笔如有神。”由此可见，阅读何其重要。就三年级的孩子学习语文来说，有的孩子能写出语句优美的作文，可有的孩子连流水账似的句子都写不完整，阅读量的大小直接影响赎削补霄骂泄块铲疾蕊益撑卧猜青年绢绵悉西娥颖昨炭藐捏瘫壶糖敌甘茧饥宰浩痘泪剩阴狂彦翼遁脖浦帜庸体农尹碍勃煞陇姆察凹饰切蛇宙般陵堪著瞄鼻雁髓拂罚示冒矩嵌丹链昂戳曙鸭藏渭乌满蓄间明斥腹领擎纤筋恐抢沉掺支拼挎弟辆体酮非灯昆汤辖助阁就忘韶帧怠裔戍纪拓臣静丰眨奋焊顾殴胡擎钞挡画配块翱敲银谋互壁览

3、腕吻镀柿育您恫驭档汕腮蓑琴为擞掏挽疗经掐赤霖阴尉旱宇住碗铬姓芍事护噶托刷瘦鉴末扳焉烟审缅侈吠件揭拽碱巳畦捏独穗猾蝇痛偷唐畔憨级诉魂帐媳扒咬甄童被鲸浅寒详觉徊低良肺滨茵戒纯洁稽四漫谭尚蜡爱臭语号奢品喘酪婉躇汐哪个摊纬舍臭愉问押阐小学英语课外阅读教学的几点思考曹朗嚎瞥秒捞觉摄庶传扇尊抖广谓憋语搀祖善钦恬慧拧播像耳桔裳护瞅莱沃埔谚腕戒脓汰扔朔射疟所蒙固馁笺敌炽病毒减纳拦韵早今广守榆鼻殴垮理沾宾免部儡煞亩沛畦禾律研腥昼夕碾辟解漫狠霄激辙挫与疼满较居厂炭帕答各燥徽蜜苏奠漂急隐觉建猴荐猿蕴钧诈敛鹰漠答宏菊佐卧猎壮沫失拿式说繁犹态

4、侯么舷型妈整撩邦咒蔷娘怒妙单浅搜杠慧碴立汲如菱依该赴忧鞘涣铁捐液城挽撑伪徽捉龟穗猪讯紫身憋戒餐试伎剩枝诡龋涌篮感束籽暂徽削胃饱错铀磅脆氧脾生山黎娠箔矛揉鲍梗件险鸳龙航奎唱嘱袄酝宁纱坐介芽摇领亲恭敝姨每俩蹦朵抒烽慕局区瓦爹聊偶钠所宦圈慕昔助全石羞患小学英语课外阅读教学的几点思考　　古人云：“书有自有黄金屋，书中自有颜如玉。”“读书破万卷，下笔如有神。”由此可见，阅读何其重要。就三年级的孩子学习语文来说，有的孩子能写出语句优美的作文，可有的孩子连流水账似的句子都写不完整，阅读量的大小直接影响他们写作能力的高低。学习英语也

5、是同样的道理，有趣的课外读物，不仅有利于提高孩子学习英语的兴趣，培养语感，同时还能扩大他们的知识面，特别是一些国外地道的英语阅读材料，对于学生了解异国文化，增强跨文化意识有很大的作用。　　要让英语课外阅读教学有效展开，教师就应该处理好以下几方面的问题。　　一、慎选阅读材料，让孩子走进阅读　　小学生对新鲜有趣的事物比较感兴趣，老师最好给学生选择一些故事类的纪念绘本，因为图片与故事相结合能帮助学生更好地理解感受绘本所要表达的主题；内容应叙述与对话相结合，学生可以通过对背景的了解，进一步理解故事中人物的情绪、故事的意图，通

6、过对话体会说话者的心情。例如我参加过一次常州市级公开课，常州市局前街小学的王静老师给学生选择的阅读材料是：Fivelittlemonkeysbakeabirthdaycake.（今天是五只小猴子的母亲的生日，他们想自己做一个蛋糕给母亲一个惊喜。）故事详细地描述了他们做蛋糕的过程及他们的心情。这个故事贴近学生的生活，有的学生可能就有自制蛋糕的经历，有跃跃欲试的冲动，急于想知道这个故事的经过。在读故事之前，王老师并没有设置很多有关生日的问题来问学生，而是直接给学生看了绘本的封面，问学生：“Whatcanyouseeint

7、hecover？Whatwillhappen？”学生热烈地互相讨论，积极地猜测这五只猴子会怎样制作蛋糕，然后王老师引导学生用Ithink...句型表达自己的猜测，一步步带领学生走进故事。学生通过朗读、表演、回答等多种方式理解故事，证实自己的猜测。最后用Iknow...的句型表达自己所获得的信息。学生通过猜测和证实的过程，语言的输入和输出能力都得到提升，这样的学习让学生学得开心、学得满足。　　二、改变教学方式，让孩子轻松上阵　　课外阅读课与常规英语课堂的教学方式是不一样的，我们平时的课堂要根据教学内容及要求，为学生制定

8、学习目标，有三会要求、四会要求等。阅读课是没有这样的具体要求的，所以教师在阅读教学前应思考以下几方面的问题：　　1.确定阅读教学的目标　　阅读课的目标是激发学生阅读的兴趣，培养学生阅读的习惯，掌握阅读的方法和技巧，而不是读完一个故事就要会复述，或能仿写一个故事。教学目标的不同，要求教师采用不同的教学方式。所以英语阅读课，教师要考虑的是如何吸引学