小学生厌学的原因与对策研究

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1、小学生厌学的原因与对策研究 一、小学生厌学心理成因(一)家庭教育的影响  1.家长的期望过高   毫无疑问，社会竞争日益增强必然会渗透到家庭教育中，家长对学生的期望呈低龄化，同时对学生各种特长的期望也很高，俗话说:“十个手指伸出来都有长短”，何况我们的孩子。由于心理上素质，学习能力的不同。过高的要求反而会适得其反。家长只不根据孩子的实际能力和水平，提出适当的要求，去让孩子“跳一跳摘到果子”，如果期望过高，只会使孩子觉得自己无论怎样努力也达不到父母的要求，渐渐地就会失去自信，对自己的学习能力会产生

2、质疑、自卑、压抑、孤独、敏感都将给孩子的心灵留下不可磨灭的阴影，这些压力渐渐地压在孩子们稚嫩的肩上。久而久之，造成孩子们厌学。   还记得班中的小琳就曾对其父母说:“你们再逼，我就永远不去学校了。”莎莎也向同学说，父母再逼她读书，她就离家出走。诸如此类的话，体现了孩子气们厌学情绪到达了沸点，也由此可见，家长的过高期望造成了孩子的反弹、反叛。事后，我了解到，这两位学生由于长期形成不良的听课习惯，上课思想也无法集中，作业更是没办法独立完成，拖拉，不做，反抗时有发生。老师也是无力管教，家长没有能力辅导

3、，却喜欢和其他孩子去比较，一昧地去指责，谩骂，所以采用了简单、粗暴的方式去教育孩子试想如此家长孩子的心灵能不受到伤害吗?以上的两句话就是他们的宣泄之言啊!   2.家长的漠不关心  上面讲到有些家长对孩子要求过高。而另外有些家长由于过分埋头于自己的事业，从不关心孩子的学习情况，既不督促也不检查任其发展。然而当孩子交上极差的学习成绩单时，他们就大发雷霆，不打即骂，结果使孩子产生了逆反心理。久而久之，孩子就失去学习的兴趣，乐学就会变成厌学。更有一些家长，只关心孩子是否取得好成绩，但对其获得好成绩的过

4、程，途径则采取漠然的态度，对孩子在学习中遇到的困难却无能为力，只是要求孩子如“填鸭式”5地伏案学习再学习，结果使得孩子产生厌学情绪。我们想想，孩子毕竟是孩子，没有自控能力，他需要的是来自家长爱的关心与呵护，而不是冷漠和责骂。班里的谢珂就是个可爱机灵的孩子，各方面都可以很好去发展的孩子，但由于父母是做娱乐业的。由于工作性质的关系，经至于经常忽视了对孩子的学前和学习习惯的养成教育。从一年级开始。表现在学习上的能力就较弱。当时家长并没有引起重视，以为孩子还小，智力开窍得晚。时间长了，谢珂在语文学习上已

5、和同班小伙伴之间拉下了一大截。粗心的父母对孩子不够用心，并没有细细地思考，自己的小孩到底弱在哪里?该怎么去补救?而是一昧责骂，使得孩子一谈到学习就变得烦恼，一到考试就怯场，连同学的关系都相处不融洽了。由此可见，父母的放任不管，再加上一些错误的观点，会造成孩子的学习一日不如一日，最终可导致厌学。   3.父母关系的不和谐  我们都明白，温暖的家庭生活和良好的家庭学习氛围是孩子成长的阶梯。父母是孩子最好的老师，父母的一言一行都时刻感染着孩子。孩子就像美丽的花朵。需要阳光雨露的滋润，需要家长的呵护、家

6、长的关爱。父母就是孩子的保护伞，只有父母关系和谐这把保护伞才有作用。可是父母的关系一旦没有处理好，整天谩骂互相揭短。那么在这样的家庭里孩子如何能感受到家庭的温暖呢?他们也会每天处在焦虑和不安之中，试问，哪里有心思学习呢?成绩下降，老师的批评，父母的大打出手，孩子这时候厌学情绪的产生也是无可厚非了!   (二)学校教育的影响  1.不当的教育思想     尽管素质教育已经倡导多年，但是还是有很多学校和教师由于长期以来受应试教育的影响。一昧地追求优秀率、升学率，走进了唯分论的误区。只重视智力的开发，

7、不屑于培养学生的非智力因素,老师眼中除了分数还是分数。分数才是学生的命根子，分数高的是好学生，分数低的是差生。教师对低分学生的苛刻态度直接影响了学生的学习积极性和学习自信心。教师急切的心使得教师口出无拦，一些过激的话语极大地刺激学生的自信心，久而久之。他们的自卑内疚心理就越来强，学习成绩不但上不上去，而且严重影响离他们心理健康发展。   2.不良的教育方法   教育是一门学问，但他同时也是一门艺术，部分教师没有掌握育人的艺术，教学方式过于简单直接，不能在学生产生困难时给以及时心理辅导，真心地帮助

8、鼓励。有的教师不顾学生的感受，也不改进自己的教学方法，而是对学生进行冷嘲热讽，或者变相体罚，把责任都归究在学生个人身上。著名教育家陶行知说:“小心你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”还记得自己刚接到这个班的时候就一位学生就对我说：“老师，我原来是一位很爱学习的孩子，有一次因为一个拼音没有拼对，老师便骂我说是一只猪。当时我的心里难受极了，我真的很笨吗?从此以后。我对上学再也没有兴趣了。”老师的漫不经心的一句话严重地伤害了学生的自尊，沉重地打击了学习的积极性。5   3.不当的