明天不封阳台 作业

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1、课后练习1.下列各组字读音完全相同的一项是（　　）（2分） A.禁：禁止　　严禁　　禁令　　情不自禁B.剥：剥夺　　剥蚀　　剥皮　　生吞活剥 C.瑰：瑰丽　　瑰宝　　玫瑰　　瑰异之景D.给：给予　　供给　　补给　　自给自足 2.改正下边句子中的错别字。（2分） (1)如今，鳞次节比的高楼和变幻摸测的霓虹灯已经把凄凄的荒草、幽幽的土路永远留给了昨天的记忆。 (2)10岁的儿子弯下腰，稚嫩得脸颊立既灿若朝霞；“呀，鸽子!” 3.“我”明天要封阳台是因为什么？明天不封阳台又因为什么？（4分） 4.读读下面的

2、句子，回答问题。（4分） 人，只能与自然和谐相处，而不能总以自然的征服者自居，因为在剥夺自然资源的同时，人类也在毁灭着自己。 ①你同意这种观点吗？你认为人类应该怎样做才能做到与自然的和谐相处？ ②以“只能……，而不能……，因为……”的关联词语，模仿造句。 5.“远离了车流、高楼和霓虹灯的人们，竟情不自禁地趴在地上大喊”，这一不可思议的举动说明了什么?（3分） 6.理解下列句子的含义：（3分） 人，只能与自然和谐相处，而不能总以自然的征服者自居，因为在剥夺自然资源的同时，人类也在毁灭着自己。      

3、     阅读并完成练习：我忽然觉得，这只鸽子绝非偶尔落脚，它分明是大自然派来的一位使者，那'咕咕'的叫声，那带血的翅膀不正在向我们倾吐着什么吗？多少年了，我们太习惯去探寻大自然的意义，而往往忽略了大自然本身的叙说。其实，那咆哮的洪峰，那焚毁的山林，那流失的水土，那龟裂的农田，分明是大自然向人类发出的一次次呐喊，一声声哭诉！ 我决定明天先不封阳台了，为了可爱的鸽子不受到惊扰，为了儿子能有一个新结识的“朋友”，也为了它带给我的那一片恬淡和谐的思绪。这思绪如同一片白云，飘浮在我心灵的天空上，使之变得宁

4、静而高远…… 7.联系课文内容，理解上面画线句子的含义，不恰当的一项是（　　）（3分） A.在作者的感觉中，这只鸽子不是偶然间来到这里的，而是成了人类呼唤宁静、和谐、和平的使者。 B.那“咕咕”的叫声、带血的翅膀在向我们倾吐：人对自然的剥夺与破坏已太多，早点醒悟，还自然本来的面目与生机吧！ C.作者运用拟人修辞，赋鸽子以使者的身份与感情，体现出作者对鸽子、对一切生灵的命运的关注之情。 D.“那带血的翅膀不正在向我们倾吐着什么吗？”运用了反问句式，产生强烈的讽刺效果，讽刺人们可悲的下场。 8.联系上下文

5、及自己的生活实际，说说你对“多少年了，我们太习惯去探寻大自然的意义，而往往忽略了大自然本身的叙说。”这句话的理解，你认为人和自然应该有一种怎样关系呢？（3分）   9.“这思绪如同一片白云，飘浮在我心灵的天空上，使之变得宁静而高远……”中的“之”指什么？又是什么使它变得宁静而高远的？（4分）   10.作者决定明天先不封阳台了，仅仅是“为了可爱的鸽子不受到惊扰，为了儿子能有一个新结识的‘朋友’，也为了它带给我的那一片恬淡和谐的思绪”吗？为什么？（3分）   11.设想一下：有一天，可爱的鸽子终于扇动健

6、康的翅膀飞走，你会封阳台吗？联系生活实际，谈谈你的想法。（4分）   12.上面第二段文字也是课文《明天不封阳台》的结尾，这样的结尾有什么作用？理解有误的一项是（　　）（2分） A.点明主旨，与课文开头相呼应。 B.作者通过让鸽子落脚而不封阳台这件事，表现了自己对待人与自然的态度。 C.表明了作者今后再也不封阳台的决心。 D.阐述了明天不封阳台的几个理由。 答案：1.D　2.(1）节——栉；摸——莫(2)得——的；既——即　3.可以阻隔住城市的喧嚣，挡住飞扬的尘土，开辟出一块活动的空间。第2问参考课文

7、结尾段，表明了自己亲近自然、保持宁静而高远的心灵天空的愿望。　4.①同意。人们要懂得尊重自然，不以自然的征服者自居，并懂得在合理、节制地开发利用自然资源的同时，保护生态环境。（意近即可）②略　5.表现了与自然界人们回归自然的激动。　6.人本是自然界的一部分。（意近即可）　7.D　8.说明人们长期以来习惯于用自己的智慧去探寻大自然的奥秘，挖掘大自然财富，却常常忽略了自然本身的法则。人和自然应和谐相处，懂得保护环境，尊重自然。　9.指“我心灵的天空”，是“那一片恬淡和谐的思绪”使它变得宁静而高远的。　10

8、.不仅仅是为了这些，其实它还表明了作者希望人们亲近自然、为人类自己留一片宁静和平的天空的愿望。　11.略　12.C