“女教师判学生作业零分”作文评讲

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1、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章一位女教师发现所教的高二班里有28名学生，为完成一项生物课作业，从网上抄袭了现成材料。她认为这些学生品质低下，剽窃他人劳动成果，将成绩判为零分。家长认为判罚太重，纷纷向学校施压，要求重判。学校不堪重压，迫令教师屈从，她坚持自己的决定，严词拒绝，辞职而去。该事件经媒体报道后，引起社会的关注，有人点赞，有人质疑。对于以上事情，你怎么看？请从老师、家长或校方任选一角度评论，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含义，要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。分析：女教师是小题大做还

2、是防微杜渐干得漂亮？家长是越位干预还是敢于发声？学校是审时度势顺应民心还是游移不定缺乏担当？每一方力量都有正与反的双向选择。注意： 应当选出一方发表自己的看法。否则（对老师、家长、学校逐一点评），就是没有完成起码的写作任务，得分会低（30分左右）。该材料提供了诸多思考的向度（维度、角度）：辞职的女教师、学生家长、学校等等。这些“向度”，为考生写作提供巨大的写作空间，让每个学生都有自己写作的选择与思考的方向。但题目中的“任务”对这一空间又作出了限制。因此，无论选择“教师”、“家长”还是“学校”中的任一角度，都要首先表明自己的立场与态度。【学校角度】可以借助

3、于材料中的“不堪重压”“迫令教师”等关键词，确立以下观点：1．要坚决支持教师的正确教学行为。2．更恰当对待家长的诉求。3．公民诚信教育不应只体现在未成年人身上。【教师角度】可以借助于材料中的“坚持自己的决定、严词拒绝、辞职而去”等关键词，确立以下观点：1．做一个有原则的教育者。2．“立言、立功、立行”远比“成绩”“分数”重要。3．做一个能坚守正确决定而勇于牺牲个人利益的，有思想、敢担当的，有尊严的独立的公民。【家长角度】可以借助材料中的“向学校施压”等词，确立以下观点：1．纵容孩子作假不可取。2．家长应是孩子“诚信”（诚实）做人的榜样。作品1做好中间人，

4、用心沟通才是真一位女教师发现班上有28名学生为完成一项生物课作业，从网上抄袭了现成材料，将其成绩判为零分。对此，学生家长认为判罚太重，要求重判；女教师坚持己见，辞职而去。这两方的立场都能理解，但我认为学校不应该迫令教师屈从，而是要做好中间人，用心协调和沟通双方。天下父母谁不望子成龙、望女成凤？父母希望自己的孩子出色，这并没有错。但也正因为这种强烈的爱子情怀影响了父母对道德规则的落实。此时，校方面对家长的重压，应和他们进行沟通。在理解父母之心的同时也要告诉他们，抄袭材料是剽窃他人的成果的行为，是侵犯了他人的知识产权，法律上是违法行为，是不被允许的，而不是迫

5、令教师屈从。校方应为家长们树立正确的意识，以理服人，而不是妥协。另一方面，校方应与教师进行沟通。从古到今，教师都是一项高尚神圣的职业，应该受到尊重而不是压迫。女教师深知抄袭是违背行为规范的，自然就不能忍受自己的学生有这样不好的品质，女教师也是为了不违背良心才判为零分。而校方竟然迫令教师屈从，重新判分。如果校方不是强迫，而是将心比心地沟通，也许局面就以和平收尾，而不是女教师愤然辞职的决绝。校方应和女教师沟通，平时加强老师对学生品德的重视，并让老师教育学生，让学生重视自身的素养。反观当今社会，孩子受伤了，就到学校大吵大闹，将责任归咎于老师认为是老师虐待学生。

6、如果校方主动进行沟通，努力查明事实真相，而不是出事后不知所踪不愿面对镜头，我相信家长也会重新审视学校，老师也不至于无助而对教学失去信心。迫令老师屈从，只能威服而不能心服。所以，校方应该做好中间人的本分，用心沟通。国家领导人懂得与百姓沟通，才能使国家长治久安；店主懂得与顾客沟通，才能生意兴隆；人与人之间懂得沟通，才能使友谊长存。同样，学校与家长之间、学校与老师之间懂得沟通，才能实施百年育人大计。因此我不赞同校方迫令老师屈从的处理方式，我认为校方应充分发挥其中间人桥梁和纽带作用，用心沟通“桥梁上的堵塞”，才能使学校的教育更上一层楼。例文2支持女教师近日，一起

7、新闻引起了社会的关注：一位女教师发现所教的高二班里有28名学生，为完成一项生物课作业，从网上抄袭了现成材料。她认为这些学生品质低劣，剽窃他人劳动成果，将成绩判为零分。家长认为判罚太重，纷纷向学校施压，要求重判。学校不堪重压，迫令老师屈从。她坚持自己的决定，严词拒绝辞职而去。面对这则新闻，有人点赞，有人质疑。而我则支持女教师的做法。我支持她公平、公正的做法。她在面对抄袭的学生时，公正的判罚，不管学生的身份、背景，公平的给28个学生判下了一样的处罚。在现在这个时代，大到国家领导，小到村乡干部，都不乏那些不能公正、公平地做出判定。就连老师也会这样，面对好学生和

8、坏学生时会有不同的态度。而新闻中的女教师就有这种人们普遍缺失的公平公正的精神。我