教案：简笔画1.doc席松二

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1、课题简笔画课时2课时授课班级011级04班授课教师席松授课时间2011.11.2教学过程设计思路教学对象分析：简笔画是一种用线造型的艺术，就需要学习者具备一定的绘画技能；简笔画又是一种相当精炼概况的艺术，需要学习者具备一定抽象思维能力。本班学生·········教材分析:本教材侧重于表现目标的实现，这符合教学重点的要求，但对具有一定绘画基础的学生来说，却不符合他们也有的经验，因此，根据本班学生的实际情况在进入简笔画符号表现之前应该加入学生经验的情况导入，而用的方法可随机多变教学目标认知目标；认识简笔画的符

2、号语言，掌握简笔画造型的规律技能目标;用各种符号(线条）画动物情感技能；形成和加强对动物昆虫器物（自然.生活）的细节观察、敏锐感受教学重点简笔画的特点和绘画规律教学难点把各种线条简化为符号并以此表现对象（动物，人物，器物）。教学方法多媒体教学法、教法：讲授、示范、引导、组织、互动。学法；预习、资料收集、小组合作、交流讨论、绘画练习教师活动：回顾上一节课的内容1、把握布局（构图），对象的特征和组成图像的符号（位置、比例）2、抓好特征，先大后小，先整体后局部。3、下笔肯定，用笔流畅。4、学会概括学生活动认真思

3、考回顾上一节课的内容教学步骤请同学自由回答怎样画好这个兔子头。等学生画完之后收几张画完的进行点评，指出优缺点。我看了同学们所画的作品，我发现出现了各种各样的问题，或者是画大了，或者是画小了，又或者是偏右，或者是偏左了，为什么会出现这样的问题？（2钟之内讲完）3、解析（5分钟内讲完）出现各种各样问题是因为同学们没有掌握正确的步骤和方法，接下来我们来解析一下这个兔子头：（1）、首先我们要观察，想好要把兔子头放在哪个位置最合适，确定最高点和最低点，一般上面的距离比下面的距离要窄一点。（2）、定出左右两个点的位置

4、，通过观察整个兔子头是一个竖起的长方形，定出左右两个点并轻轻的画出长方形。（3）、引导学生观察兔子头占整个高度的1/3，轻轻的画一条水平线，进一步观察发现头是一个椭圆形，先画一个长方形，画长方形的时候要注意宽度，然后再在长方形里面画椭圆。（4）、兔子的耳朵也可以用两个椭圆来概括，轻轻的画出两个椭圆的位置。（5）、通过观察发现眼睛的位置是在兔子头的1/2处，在兔子头的1/2处轻轻画一条水平线，确定两只眼睛的位置和眼睛的大小。（6）、确定鼻子、嘴巴和胡子的位置，鼻子在头中线偏下的位置，嘴巴的位置离最低点比较近

5、，胡子在两只眼睛下面偏左和偏右的位置，注意胡子的高矮位子。（7）、完善造型，擦去多余的线条，作品完成。4、在来一次（10内画完，要求勾线）学生活动认真思考回顾上一节课的内容请同学们按照刚才我讲的步骤和方法，再画一次兔子头，两张作对比，看看是否能比上一张画得好点。让学生认真完成课堂作业：归纳总结：今天我们复习了上次课所学的知识，也学习了该怎样画好简笔画，同学们也进行了强化训练，同学们进步很大，希望同学们下去多临摹，多练习，我相信有朝一日同学们一定会成为简笔画高手，那么接下来我来布置一下今天的作业形象课后作业

6、：根据自己所学知识和自己生活经验选择喜欢三幅不同简笔画临摹或者不同的几个对象进行简笔画写生，巩固今天所学的知识要求：（1）、画到速写本上（2）、构图合理，特征准确（3）、形象生动，勾线流畅