摩擦力教学设计 (8)

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1、第八章第3节   摩擦力教学设计　（10号选手）学习目标：1.通过常见实例和实验，认识摩擦力。　　     2.知道滑动摩擦力的大小与什么因素有关。　　     3.知道增减摩擦力的方法。　　学习重点与难点　　重点：知道滑动摩擦力的大小与什么因素有关难点：摩擦力的方向学习准备　　教师：筷子、塑料玻璃杯、米、油、小车、木块、弹簧测力计、多媒体电脑学生用：弹簧测力计、带挂钩的木块（侧面积不同）、砝码（或钩码）、长木板、毛巾学习过程　　一、 （我的学习我做主）　　【接受新知】　　1、活动一：实验摩擦力定义：2、活动二：实验活动1、拖动与不动将手掌用力压在桌

2、面2、用力压着接触拖动和隔空拖动得出结论：摩擦力产生的条件：、、3、活动三：（1）手不动，拉动刷子（2）刷子不动，手在下面拖动摩擦力方向：4、活动四：活动小游戏3猜想：摩擦力与什么因素有关？探究实验　项目次数实验条件弹簧测力计示数摩擦力大小结论1木块水平放置木板上1、2结论2木块加2个砝码（木板上）3木块水平放置木板(铺毛巾)1、3结论4侧放木块（在木板上）1、4结论5快速拉动（在木板上）1、5结论得出结论：滑动摩擦力的大小，与和有关，与、无关。5、活动5拔河比赛增大摩擦力方法：、减小摩擦力方法：                 、         

3、            、           　　、           　　二、 巩固篇（相信自己）　　【笔记】　　1、两个互相接触的物体，当它们做相对运动或有相对运动的趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。用f表示　2、摩擦力方向是                    。3、影响滑动摩擦力大小因素（1）：                　　（2）4、增大摩擦力方法：                 、                 　　减小摩擦力方法：                 、              

4、       、           　　、           　　5、习题巩固3一木块放在水平桌面上，当它受到一个水平方向大小为5N的拉力时，木块做匀速直线运动，这时木块受到的摩擦力大小是______N．如果拉力增大到6N时，这时的摩擦力是_______N。三、小结四、课后思考：在探究滑动摩擦力与什么因素有关时，无法做到匀速运动，如何改进实验？3