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1、镇江市金山实验学校九年级语文教学案校训:做人成才课题:囚绿记主备:沈爱萍课型:阅读审核:九年级语文备课组班级姓名学号【学习目标】1.理清文章脉络,把握作者的情感线索。2.理解作者借绿抒发的思想感情。【学习重难点】1.理清文章脉络,把握作者的情感线索。2.理解作者借绿抒发的思想感情。【学法指导】从圈划、品味凝聚着作者感情体验和理性思考的语句、含有言外之意的语句入手,把握本文的主旨,提高感悟能力。【学时安排】一课时【教学过程】一、预习导学1.给加点的字注音或根据拼音写汉字。瞥()见涸()辙()急不xiá()择移徙()纤()细yà()苗助长淅()沥cōng()茏猗()郁蕈()
2、菌陆蠡()2.根据课文内容,在下面括号内填一个恰当的动词。()绿—囚绿—()绿—()绿3.阅读课文,用圈点符号进行圈点批注。【资料链接】 陆蠡(1908—1942),字圣泉,原籍浙江天台。1919年进浙江基督教蕙兰中学,1921年转入浙江之江大学附中,开始阅读文学作品并尝试写作。1926年考入之江大学,1928年转学到上海劳动大学机械系。1930年任教于杭州中学。 1932年开始在上海文化生活出版社任编辑,一度曾到福建泉州一私立中学任教。写有大量散文作品,出版过3本散文集。 《海星》中几乎全部是散文诗似的篇章,表现了一个青年知识分子的回忆、幻想与沉思,文字清新纯朴。笼罩
3、着孤独和空虚的情绪。《竹刀》中的一些篇章,增加了现实主义的色彩,并写了走向反抗的农民。笔调忧伤愤懑。《囚绿记》写于抗战爆发之后,除了上述题材和情调之外,又加入了对祖国山河沦亡的感叹与对民族气节的礼赞。 1942年4月,日本宪兵查抄文化生活出版社,搜去一些有关抗日的书籍。他虽然当时并未在场,但知道消息后,前去交涉,被宪兵扣留,最后因遭酷刑逝世。教师评价家长签字日期2015年11月日4润州区片区合作平台http://61.132.31.58:66/jxa/镇江市金山实验学校九年级语文教学案校训:做人成才二、课堂助学1.导入2.整体感知快速浏览课文,根据课文内容,在下面括号内
4、填一个恰当的动词,并说出作者的感情有什么变化?。()绿—囚绿—()绿—()绿3.合作探究⑴作者为什么要囚“绿”?⑵被囚后,这株常春藤有哪些变化?从这些变化中你感受到作者笔下的绿有怎样的特点?⑶作者为何又释“绿”?⑷作者写这篇散文,仅仅是表达对“绿”的喜爱之情吗?4.质疑5.小结三、拓展延伸。秃的梧桐①——这株梧桐,怕再也难得活了!②人们走过秃秃梧桐下,总这样惋惜地说。③这株梧桐,所生的地点,真有点奇怪,我们所住的屋子,本来分做两下给两家住的,这株梧桐,恰恰长在屋前的正中,不偏不倚,可以说是两家的分界牌。④屋前的石阶,虽仅有其一,由屋前到园外去的路却有两条,——一家走一条
5、,梧桐生在两路的中间,清阴分盖了两家的草场,夜里下雨,潇潇淅淅打在桐叶上的雨声,诗意也两家分享。⑤不幸园里蚂蚁过多,梧桐的枝干,为蚁所蚀,渐渐地不坚牢了,一夜雷雨,便将它的上半截劈折,只剩下一根二丈多高的树身,立在那里,亭亭有如青玉。⑥春天到来,树身上居然透出许多绿叶,团团附着树端,看去好像一棵棕榈树。⑦谁说这株梧桐,不会再活呢?它现在长了新叶,或者更会长出新枝,不久定可以恢复从前的美阴了。⑧一阵风过,叶儿又被劈下来,拾起一看,叶蒂已啮断了三分之二——又是蚂蚁干的好事。哦,可恶!⑨但勇敢的梧桐,并不因此挫了它的志气。4润州区片区合作平台http://61.132.31.
6、58:66/jxa/镇江市金山实验学校九年级语文教学案校训:做人成才⑩蚂蚁又来了,风又起了,好容易长得掌大的叶儿又飘去了,但它不管,仍然萌新的芽,吐新的叶,整整地忙了一个春天,又整整地忙了一个夏天。秋来,老柏和香橙还沉郁地绿着,别的树却都憔悴了。年近古稀的老榆,护定它青青的叶,似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私,但哪禁得西风如败子,日夕在耳畔絮聒?——现在它的叶儿已去得差不多,园中减了葱茏的绿意,却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的薜荔,也大为喜悦,上面没有遮蔽,可以酣饮风霜了,它脸儿醉得枫叶般红,陶然自足,不管垂老破家的榆树,在它头上瑟瑟地悲叹。大理菊东倒西倾,还挣扎着在荒
7、草里开出红艳的花。牵牛的蔓,早枯萎了,但还开花呢,可是比从前纤小,冷冷凉露中,泛满浅紫嫩红的小花,更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里,有时也见几朵残花,秋风里,时时有玉钱蝴蝶,翩翩飞来,停在花上,好半天不动,幽情凄恋,它要僵了,它愿意僵在花儿的冷香里!这时候,园里另外一株梧桐,叶儿已飞去大半,秃的梧桐,自然更是一无所有,只有亭亭如青玉的干,兀立在惨淡的斜阳中。——这株梧桐,怕再也不得活了!人们走过秃梧桐下,总是这样惋惜地说。但是,我知道明年还有春天要来。明年春天仍有蚂蚁和风呢?但是,我知道有落在土里的桐子。(选自苏雪林《绿天
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