我为祖先而骄傲

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1、第四课时教学目标：1、通过学习,了解古老的汉字经历几千年仍具有很强生命力的原因,体会出汉字不仅是一种传情的工具,还是维系中华民族的根,感受祖先创造出这种表意文字的高度智慧.教学准备:1、原始部落劳动场景图2、“虎“字演变进程的字卡，"写"字演变进程的字卡3、古体象形会意字字卡4、不同风格的书法作品5、人民币教学步骤：一、导入1、出示原始部落图。这幅画画的是什么？2、你们认为原始人在太阳落山之后回到自己的洞穴中会不会读书写信？为什么？（不可能！因为没有汉字）3、没有汉字，祖先们子女们记事呢？你知道哪些古人的记事方法

2、？（在树上刻符号。收集木棒，结绳记事……）4、“结绳记事“能不能满足人们的生活需要？当“结绳记事”不能满足记录交流的需求，汉字就产生了。5、“结绳记事”并不是文字，那么文字是什么时候产生的呢？又是怎么发展的呢？二、汉字的演变过程1、同学们在课前都收集来了一些有关资料。现在就请同学们互相交流一下汉字的演变过程。（板书：汉字）（教师巡视）2、请一组上黑板板书汉字的演变过程并口述。3、全班交流更正或补充，指名交流了解到的资料。4、教师统一正确答案：甲骨文（原始）、金文（殷商）、小篆（秦李斯）、隶书（汉代）、草书、楷书、

3、行书。5、以"虎"字演变过程为例，模拟汉字的演变过程，一步步出示甲骨文"虎"、金文"虎"、篆"虎"、隶书"虎"草、楷、行"虎"，让学生猜这是什么字，渐示谜底。6、刚才你们是怎么猜出"虎"字的？（很像）形象性就是汉字非常重要的的一个特征。像这样的汉字还有很多，在来猜猜看？出示"马"的演变字卡。（是不是非常像）7、并不是所有的文字都能一眼看出它的意思？出示一系列古体象形、会意字。如：人、手、鼻、云、门、车、木、采、水、川、山、鱼、牛、羊、鹿。8、刚才我们用了几分钟的时间模拟了一个字"虎的演变过程，但实际上文字的发展史

4、一个十分缓慢的艰难的过程。每个汉字的演变都是个美丽的故事，都是祖先们聪明智慧的结晶。汉字的生命力之所以不断强大，也是正因为它是随时代不断发展变化着的。9、学生交流自己所知道的有趣的汉字知识（旦、刘、歪、尘、田……）三、欣赏感悟1、中国的汉字真是非常地神奇，就连许多外国朋友都会迷恋它，下面我们一起来看一下教材第94页下方一位名叫林西莉的瑞典女士眼中的汉字。2、现在开设汉语的国家已经有85个，越来越多的外国人爱上了这美丽的文字。更有一些外国朋友漂洋过海，来中国学习书法艺术。下面我们就一起来欣赏几幅书法作品。3、（配古

5、乐展示隶、草、楷、行个字体，感受汉字的造型美）这些书法作品或端庄秀丽或沉稳大方，或潇洒飘逸，体现了汉字极强的表现力和深厚的文化底蕴他。中华文化博大精深，汉字也有它的表情。书法作品创作也是一种文化的体现，今年北京奥运会会徽的宣传中，那位手持毛笔的白衣女子已传达了一种中国气质，而奥运会会徽本身更是中国汉字走向世界的一个典范。4、出示2008年奥运会会徽，师生共同交流、表达感受。四、感受汉字的特点1、学生讨论、交流。2、教师诠释、补充、点拨（古老，形象性，美观，有很强的生命力）。3、汉字有那么多的优点，又形象，又漂亮，

6、又意蕴丰富，但是在我上小学的时候我的老师曾经对我说过随着电脑时代的到来，汉字将逐渐衰亡。真的是这样吗？这个老师可不容易说服。现在我就是那个老师，你们想办法让我赞成你们的观点。4、你们现在都是用什么方式打字啊〉刚才你们说的都是键盘输入，现在汉字也可以通过语音和手写输入了。5、时代发展到今天，汉字依然有如此强大的生命，不能不说是种奇迹。能说说你的感受吗？6、现在请同学们看第95页的最后一段。我们请一位同学把这段文字朗读一遍。我接觉得最后一句话说得太好了，我们一起把它读一遍。7、由书上的阅读材料引出少数民族文字。你们见

7、过少数民族文字吗？出示人民币，找出多种少数民族文字（善于留心观察）。五、小结板书：不衰的，组成完整课题。汉字之所以能够历千年而不衰，正是由于无数智慧的中国人民传承了这条情感纽带，延续来这个根，并不断发展汉字，使之与时代相适应，相信有我们共同的努力，汉字的明天会更灿烂。