悼念玛丽 (2)

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1、悼念玛丽•居里（教学设计）江苏省泰州市白马中学　万慧芹教学目标1．了解悼词的常识。2．学习居里夫人的高贵品质及人格力量。3．感受作者诚挚的感情。教学重难点：1．学习居里夫人的高贵品质及人格力量。2．感受作者诚挚的感情。课时安排　　　　　一课时课前预习1．收集资料，了解玛丽•居里和爱因斯坦两位科学家的生平及成就2．熟读课文，能读懂文章内容。能结合课文内容，来感悟科学家伟大的人格魅力和高尚的品德。教学过程一、导入新课让学生介绍玛丽•居里导入新课画面上的这位女子，美丽、端庄、典雅，目光深邃，她穿越百年的风尘，从科学的圣殿中向我们走来，知道她是谁吗？　对，她就是玛丽•居里，又

2、称居里夫人。那么请你结合课前收集到的关于玛丽•居里的资料，来说一说你所知道的居里夫人。(出示玛丽•居里ppt)玛丽•居里，即居里夫人(1867—1934)，法国物理学家、化学家。原籍波兰。因对放射性现象的研究工作，和居里、贝克勒尔共获1903年诺贝尔物理学奖。之后，居里夫人继续研究了镭在在化学和医学上的应用，并且因分离出纯的金属镭而又获得1911年诺贝尔化学奖。从同学们的介绍中，我们知道居里夫人的经历，最大的功绩是发现并分离出镭，由于长期受放射性射线的照射，她患上白血病，于1934年7月去世。1935年11月23日，在美国纽约罗里奇博物馆举行了一场居里夫人悼念会。爱因

3、斯坦怀着悲痛的心情，专程赶赴纽约，在悼念会上发表了一篇著名演讲《悼念玛丽•居里》。今天咱们一起来学习这篇精彩的演讲。（板书课题、作者）二、简介作者(出示ppt)爱因斯坦，德国科学家、思想家。创立了相对论，他曾获诺贝尔物理学奖，被认为是20世纪最杰出的科学家。三、了解“悼词”文体特点悼词，对死者表示哀悼的文辞。　　　　悼词主要内容一般包括：（1）介绍死者逝世前的身份、职务、逝世原因和时间及终年岁数；（2）评价死者生平业绩，并充分肯定其社会意义和价值；（3）表示对死者的悼念，激励生者。四、文本耕犁1．初读课文，把握文意4爱因斯坦从哪些方面来悼念居里夫人？（大声朗读课文，然

4、后用自己的语言概括）（过渡：作为科学界的巨人和居里夫人的挚友，爱因斯坦会在悼念会上说些什么呢？）请同学们大声朗读课文《悼念玛丽•居里》，然后概括。）明确：爱因斯坦从道德品质　才智成就方面悼念居里夫人的。2.自主阅读，合作探究悼词一般是从生平业绩来悼念死者，课文着重从哪一方面来悼念居里夫人，并具体论述了哪些内容？（小组自主讨论，从课文寻找语句，进行分析，交流合作解决问题）第一个问题：课文着重从哪一方面来悼念居里夫人？【思路点拨】课文第一段中关键句子1：在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。“仅仅”一词指居

5、里夫人的工作成果还是要回顾的，但不能只限于此，而是有更值得回忆的东西。那更值得回忆的东西是什么呢？关键句2：“第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。”在这句话中，爱因斯坦明确表示，居里夫人在道德品质方面的成就比单纯的才智成就方面还要大。　　由此可见，课文着重从道德品质方面的成就来悼念居里夫人的。第二个问题：并具体论述了哪些内容？【思路点拨】这个问题其实就是“文章具体介绍了居里夫人的哪些道德品质？从2、3、4节中关键句子不难发现，居里夫人的道德品质方面的成就主要表现在以下几个方面：她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她

6、的客观，她的公正不阿的判断。（伟大人格）　　　　　　　　　　她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚，永远不给自满留下任何余地。（谦虚品质）一旦她认识到某一条道路是正确的，她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持走下去。（坚毅力量）不仅是靠着大胆的直觉，而且靠着在难以想象的极端困难情况下工作的热忱和顽强，这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。（工作热忱）居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。（社会意义）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　明确：课文具体从人格、品德、力量、热忱以及

7、现实意义方面论述居里夫人的道德品质的崇高、伟大。3．再读课文，品位语言，体会感情本文哪些字词语句让你深刻地感受到了爱因斯坦对居里夫人的赞扬崇敬之情呢？请结合文中具体语句来体会作者真挚的情感。4（再读课文，进一步圈点勾画写批注。）全班交流生1：在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。　“崇高”一词直接表达作者的赞扬崇敬之情。生2：我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩。“钦佩”指敬重佩服，表达作者的崇敬与赞美。生3：她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一