《走月亮.》导学案打印

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1、《走月亮》导学案吉祥寺小学魏秀英【学案】一、我会读1、读课文，标出自然段落，本文共（）段2、默读课文2遍，朗读3遍，要求正确流利，同学爱听。3、圈出文中生字，不认识的字通过查字典或问同学老师解决，会认课后的一二类字和不熟悉的字。二、我会写：（）（）（）（）()()()运载拱烁照满阿()()()()()()()()温暖运载味抱拱桥我会读的多音字记载（）载()歌载()舞鲜（）艳鲜（）为人知三、理解课文能容课文写“我”和阿妈在的月光下，走过乡间小路，走过月光闪闪的，走过，走过月影团团的，走过庄稼地和菜地的所见、所闻、所感。表达了【导学目标】 1．会认“淘、洼”等7个生字，会写“盘、柔”等6个

2、生字。正确读写“柔和、淘洗”等词语。（重点） 2、理解题目的意思。理解文章中的重点词句并通过重点词句理解课文内容。（重点） 3、感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣（难点） 4、学习排比修辞手法在文中的作用。（难点） 【学习方法】 在学生自读感悟、勾画批注、小组互动交流的基础上，教师引导点拨。  【课时按排】 两课时 第一课时 【导学过程】 一、揭示课题。 1、板书：走月亮，大家齐读课题。 二、展示目标，明确任务。 三、检查预习。 四、学习《走月亮》。 （一）导入。 1、同学们，你们和妈妈一起散过步吗？你们去过什么样的地方？当你和妈妈在一起

3、时，你有什么感受？今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，再来感受一下吧。2、简介作者。 3、知道“暮”是什么时间吗？“吟”是本课生字，一个口字旁，一个今天的今，知道它的意思吗？（二）学习生字词1、学生自读课文。（先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍；再请学生在小组中互相帮助纠正读音；最后点名分段阅读课文，达到全班师生集体正音。）2、分段检查（开火车分段朗读课文）3、交流不明白的词语4、认读生词。（自读，指读，开火车读）5、让学生说说自己记住生字的方法。（三）初读课文，整体感知1、通过读课文，谁能说说“走月亮”是什么意思？2、本文讲了一件什么事？3、读完这篇文章后，你有怎样的感

4、受？(四)、【当堂检测，巩固练习】：一、读拼音，写词语。zhàomǎnwèi（）亮（）意气（）yùnzàiwēnnuǎnbào（）（）（）（）怀（）二、在括号里填上合适的词。()的月亮()的夜晚()的月亮()的夜晚三、选词填空。明亮柔和1．月儿是那样()，月光是那样（）。铺满洒满2．阿妈喜欢领着我，在（）月光的小路上漫步。运载搬运3．阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我用树叶作小船，（）许多新鲜的花瓣。