走月亮导学案

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1、走月亮【教材助读】：“走月亮”是我国南方一些地区的习俗。常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏谓之“走月亮”。“走月亮”不同于在月亮下赶路，也不是满怀心事的走在月光下，而是特意到月光下走，散步，因此“月亮”的说法充满了诗意.教学目标1、学会本课中的生字，理解课文中出现的词语。2、有感情的朗读课文，体会月色下的美好意境，培养细心体察生活细节的能力。3、在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，谈自己的切身体会。教学重难点　重点：有感情的朗读课文，体会月色下的美好意境，培养细心体察生活细节

2、的能力。难点：在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，谈自己的切身体会。教学课型　新授课教学时数　两课时第一课时教学案导学案一、检查预习【预习案】1、学生自读课文。2、分段检查（开火车分段朗读课文）二、合作探究【探究案】探究一：1、交流不明白的词语2、认读生词。（自读，只读，开火车读）（教师此时特别注意指导“载”的读音，在这里是“运载（zài）”。）3、让学生说说自己记住生字的方法。探究二：1、通过读课文，谁能说说“走月亮”是什么意思？2、本文讲了一件什么事？3、读完这篇文章后，你有怎样的感

3、受？三、练习反馈【训练案】一、看拼音，写汉字。yuèpánróuhéqiānshǒufēngsú()（）（）()xiǎotúyíntǎntáoqìdàosuì()（）（）()二、给划线的字标上正确的读音。水洼（）浇灌（）蚕豆（）稻穗（）闪烁（）沟水汩汩（）泼刺一声（）三、按课文内容填空。1、溪水，流着的香味，流着。2.秋虫，夜鸟翅膀，鱼儿水面，泼刺一声，银光一闪……从果园那边，果子的甜香。3、阿妈手拉着我，我阿妈身上的气息。走过的溪岸，走过；走过的果园，走过和菜地……第二课时教学案导学案一、前提测评【测评案】请

4、同学们体会着月色下的美好意境自读课文，然后找出最喜欢的自然段，多读几遍，试一试谈谈自己的感受。二、合作探究【探究案】探究一：1、第二自然段：秋天“月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了……照亮了……也照亮了……”2、第四自然段：“细细的溪水，留着山草和野花的香味，留着月光”。“卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！”探究二：第六、七自然段：当作者看到这么美丽迷人的景色时，内心会有什么感受呢？（1）鸟此刻在做什么？（2）你能想象一下果园的景色吗？（3）作者嗅到了野花的香气，那她会看到怎样的景色呢

5、？（4）交流第七自然段的两处省略号所蕴涵的内容。）四、深化引领。1、你有没有和妈妈一起感到幸福的时刻？把你的感受在小组里讲一讲，然后全班交流。2、你有没有和家人在一起感到幸福的时刻？把你的感受在小组里讲一讲，然后全班交流。。三、练习反馈　【训练案】一、写出下列句子采用的修辞手法。1、夜，静极了，玉盘似的满月在云中穿行，淡淡的月光洒向大地。（）2、一轮圆月升起来了，像一盏明灯，高悬在天幕上。（）3、夜空挂满了星星，月亮像一只钓鱼的小船，慢慢航行在宽阔的银色的长河里。（）4、十五的晚上，青春少女月姑娘露出圆圆的笑脸

6、，用含情脉脉的眼睛注视着人间万物。（）5、月亮像一个含羞的少女，一会儿躲进云间，一会儿又撩开面纱，露出娇容，整个世界都被月色浸成了梦幻般的银灰色。（）四、课后拓展【课后拓展】：经典诵读：1、水调歌头明月几时有宋苏轼明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙、今夕是何年？我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒．起舞弄清影，何似在人间？　　转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨、何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。