社会工作综合能力实训实践教学经验交流深圳电大

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1、——社会工作综合能力实训实践教学经验交流深圳电大赖小乐我们在行动我们用一种极积的心态重读一种不倒的信仰与精神关注社会服务社会我们坚持一个理念：社会工作价值观我们倡导一种方式：助人自助一、基本情况二、基本要求四、实践中的困难三、几种报告的写法五、对策一、基本情况1、性质：社会工作综合能力实训主要是结合所学专业知识与技能进行实际操作能力的训练。目的是对所学的专业知识进行全面的了解、理解、掌握，检验学生对专业知识与技能的综合应用能力，是专业见习的深化。可在专业见习之后，结合专业课程的学习进行。主要安排学生到相关社会服务机构的具体服务岗位

2、随岗、助岗或上岗进行综合实训；使之达到能够根据社会服务计划，初步运用专业方法和技术协助服务对象解决问题的目的。2、学分：33、实习时间：至少三周一、基本情况4、实习具体目标建立“专业自我”，包括专业社工应有的价值观、素质、工作态度和行为；学习专业社会工作不同介入方法应有的步骤与方法；建立对服务机构／单位及同工、服务对象、督导老师、其他同学伙伴及自己的服务与学习责任感；建立实务能力与技巧。二、基本要求1、条件凡已修完本专业课程学分达到全部课程总学分60％以上的学生，可参加本专业的社会实践。2、参与方式社会实践地点可以由小组或学员个人

3、自行选择，也可以由学校统一组织。二、基本要求3、呈交的作业形式实践调查报告、个案报告、小组观察记录社区活动参与报告、评估报告、实习契约等以上作业形式的要求：最少一次个案或家庭个案观察；最少观察一次小组，有机会的话自己带领一次；社区活动（可合作）二、基本要求4、选题--社会实践的内容应限定在本专业实践范围内。应根据社会工作专业的特点，结合我国社会工作的实践，以及一些热点问题，有针对性地选题，并实施社会实践。--社会实践可采取到各种相关社会服务机构实习、实地综合考察、案例分析等形式。报告可以采用个案工作、小组工作和社区工作的方法进

4、行案例研究分析，分析过程中可以运用个案研究法、问卷调查法、深度访谈法、文献分析法等调查研究方法进行。也可以以小组计划书、个案工作计划书或者社区调查等形式提交。实训的对象可以是个人、家庭、小组和社区等。三、几种报告的写法（一）社会调查报告（1）基本情况（社会调查题目、参加时间、地点、方式、内容、过程）（2）发现的问题（分析问题）（3）解决建议（运用社会工作专业理论和方法去解决问题）。三、几种报告的写法（二）个案／家庭面谈观察记录1、有关案主的基本资料案主的姓名、性别／年龄、婚姻状况、面谈的日期、时间、地点及总共面谈时间、面谈的次数2

5、、旁听/观察/介入的案主的背景与问题3、面谈内容及过程：内容分析／工作员介入技巧分析／工作员感受4、面谈分析问题分析、工作员表情与情绪分析、工作员的主观看法与感受5、总结个人感想与反省三、几种报告的写法（三）小组观察记录1、基本资料日期：时间：地点：小组名称：小组主题：小组类型：小组人数：小组工作员／义工人数2、观察小组的背景成立时间、目的等3、内容及过程分析4、小组动力小组气氛、组员参与与投入5、你对工作员的印象6、总结个人感想与反省三、几种报告的写法（四）社区活动参与报告1、活动目的2、活动主题3、活动形式4、活动要求5、活动

6、时间6、活动内容7、活动效果8、活动感受三、几种报告的写法（五）自我评估报告的指引此自我评估报告的目的，是帮助实习学生有系统地反思整个实习过程中学生的学习方式与收获。而这一目标的达成要视乎学生是否愿意诚恳忠实地对自己作出反省。这个自我评估报告的内容形似盘点，目的是帮助实习学生与实习督导老师能在总结评估的督导时间内，可作有效和有根据的讨论。以下的内容应适用于大部份的实习环境，实习学生可因应情况增多或减少有关内容。三、几种报告的写法1、基本资料学生姓名、学生编号：实习机构、学习模式、实习时段、实习总时间：2、实习过程中的经验叙述这包括

7、了所有学生负责的工作–包括有份参与／介入的情况、目的、使用的社会工作方法和介入的结果：其它的经验：包括参观、研讨会、机构／单位职员工作会议等机构有利／不利学习的处境或问题。3、评估范围A、有关机构的服务政策与服务类型了解机构的服务政策与服务类型，以及这些服务与政策如何满足（或不能满足）服务对象的需要；适应机构的工作环境及与工作人员建立关系的能力。三、几种报告的写法B、与案主系统工作的知识与技巧*自我评估个人、家庭、小组及社区需要的能力；*是否能够进入案主或服务对象的系统，与案主系统内各人建立正面而积极的工作关系；*设计补救、防止及

8、发展性的介入计划；*寻求服务对象参与及动员资源去推动和促成彼此赞同的计划；*评估介入计划的成果*在以上各项中能结合理论与实践中。三、几种报告的写法C、作社工的专业发展*认同及内化社会工作专业价值观和道德操守*结合理论与实务的信心D、个人长处与短处*