幼儿教师礼仪与形象设计

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1、幼儿教师礼仪与形象设计上海虹口一小学校规凡女教师必须先淡妆才能上讲台，但不得化浓妆。第一部分幼儿教师礼仪一、礼仪的涵义在社会生活中约定俗成的，符合礼的要求，维护礼的精神，指导、协调人际关系的行为方式和活动形式的总和。礼仪三要素语言服饰器物行为表情5二、教师礼仪是指教师在教育教学过程中在仪表、言谈、举止等方面应当讲究的行为规范。是教师本人师德修养、文化素质、风度气质的外在表现。第一，教师礼仪具有鲜明的强制性第二，教师礼仪带有强烈的形象性三、教师礼仪的特点二、幼儿教师礼仪的作用中国自古以来被称之为“礼仪之邦”，礼仪文明源远流长。孔子曰“不学礼，无以立”。以德为灵魂，以敬为核心，礼仪

2、素养是一个人、一个民族、一个国家内在精神素质的直观体现。双重意义：打造完美的个人形象示范效应幼儿阶段是人生中最纯真、也是模仿力最强的阶段。这时的教育，是培养孩子心灵底色的教育，是事半功倍的教育。千教万教，先教做人。孩子眼中的老师就是他第一模仿的标准。第二部分幼儿教师职业形象设计一、教师的职业形象特点（一）德高为先——内在美1、具有蜡烛精神2、具有纯朴善良之心和信任的作用3、具有充实的内心世界4、具有特有的专业情意教师的职业形象（二）学高为师——外在美宽广深厚的知识纯熟的专业技能（三）仪表为范——风貌美1、良好的精神风貌振作的精神高昂的情绪充沛的精力旺盛的热情坚定的意志2、得体的衣

3、着和优雅的仪表得体的衣着—整洁大方端庄得体二、教师职业形象设计彬彬有礼、可敬可亲的幼儿教师，要以下两方面入手：1.美好形象：主要是仪容和服饰。给孩子美的启迪和好的示范。2.美好行为：语言得体、举止文明，创造和谐的工作氛围，引导孩子做人的道理。发型简洁大方化妆浓淡适宜饰品巧妙搭配谈吐文明规范举止亲切有礼（一）优雅的仪表仪表仪表，即外表。包括人的仪容、姿态、服饰等具体因素。注重仪表的意义1、体现出个人的自尊自爱，表现出个人的精神状态、文明程度、文化修养等良好的内、外在素质。2、体现对他人、对社会的尊重。3、体现了对工作的热爱和对师生的礼貌。4、直接反映出一个幼儿园的管理水平，直接关系

4、到社会公众对其所在幼儿园的评价和取舍。5、反映了一个国家或民族的道德水准、文明程度、生活水平和开放程度等首因效应首因效应：它是指当人们第一次与某物或某人相接触时会留下深刻印象。心理学研究发现，与一个人初次会面，45秒钟内就能产生第一印象。首因，是指首次认知客体在脑中留下的“第一印象”。你是一个什么样的人？人们会凭借第一印象判断你的:1、经济状况2、教育程度3、可信赖度4、社会地位5、社会经验6、工作态度7、交往意向8、条理性9、道德10、性格晕轮效应我们对一个人良好的或不好的第一印象会影响到我们对这个人目前和将来预期的推论。完美形象的构成第一印象：在与人会见的最初45秒内，我们就

5、能建立关于他/她的最初印象。55%来自外貌（服装、妆容、发型）38%来自举止（礼仪、姿态、眼神、表情）7%来自语言（讲话的内容）仪表的自然美一般的人都具有比较匀称的四肢，端正的五官和健康的皮肤。对于自然美要爱护和珍惜，否则它很快就会消逝。我们可以经常参加一些体育锻炼，做做健美操。仪表的修饰美修饰美是指穿戴打扮适度得体。适度修饰可以丰富形象美的内容和弥补仪容方面的某些缺陷。服装、发型等必要的修饰。仪容礼仪仪容礼仪规范性协调性修养性文化性细节性个人卫生仪容仪表的基础使用清洁用品：洗面奶洗头液护发素使用保养用品：擦脸油唇膏体油头发教师美发要注意：长度：男教师——前发不覆额，侧发不掩耳，

6、后发不及领；女教师——头发不能过短。色彩：不提倡染鲜艳的彩色。发型：不能过分随意，也不能太过前卫，应与脸型配合。标准脸：颧骨比较不明显，脸型长短宽窄配合最适宜，这种脸型是最标准脸型。发型：适合任何发型。头发长型脸发型：不适合中分，也不要梳的太高，前额留些刘海头发圆型脸发型：往上面梳，不要梳得太宽。头发紧贴头皮、中分、蓬松且两侧修剪太圆、马尾等都会使脸更大更圆。头发方型脸发型：两颊头发不适合太短，顶部蓬松、侧梳刘海、发长过腮，宜往前面梳。头发倒三角型脸（心型脸）发型：前面头发往下梳。头发不够蓬松两边太短、中分短发两边翘起会更突出尖下巴。头发服饰礼仪色彩少质地好款式雅做工精搭配准着装

7、的原则着装的“TPO”原则：目前国际上公认的着装标淮Time(时间)Place(地点)Occasion(场合)正式场合忌穿：无领衫、牛仔服、超短裙、短裤、旅游鞋等着装与时间相适应着装与地点相适应着装与场合相适应形体条件对服装款式的选择身材矮胖、颈粗圆脸形者，宜穿深色低“V”字型领，大“U”型领套装，浅色高领服装则不适合。身材瘦长、颈细长、长脸形者宜穿浅色、高领或圆形领服装。方脸形者则宜穿小圆领或双翻领服装。身材匀称，形体条件好，肤色也好的人，着装范围则较广，可谓"浓妆淡抹总相宜"