四年级语文上册《长城》教学设计与反思

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1、四年级语文上册《长城》教学设计及反思（第二课时）万柏林区第二实验小学曹卉教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表现出长城的雄伟气势。2.了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。3.把看图、学文、朗读结合起来，感受长城的气势雄伟和高大坚固；学习由远及近，从不同观察点观察事物的方法，学习在观察中展开联想的方法。4.激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。教学重点：图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文内容，激发民族自豪感和对祖国的热爱。教学难点

2、：展开想象，体会作者所表达的思想感情。教学过程：一、激情导入：1.老师唱：都说长城两边是故乡，你知道长城有多长？（作为本课的一个影子出现。引出课件）一曲《长城长》唱出了我们中华儿女对长城的热爱。同学们，你们想听听这首歌么？下面老师就把这首歌送给你们。2.播放课件。（图片与歌曲的结合产物）板书：17、长城。一、分析课文：1.听到悦耳的歌声，看到美丽的图片，谁来说一说你心中的感受？想知道作者的感受么？（打开书83页，齐读最后一自然段。同时课件出示）板书：气魄雄伟伟大的奇迹2.就是这样气势雄伟的长城，它是中华民族的象征，是我

3、们伟大祖国的象征。两千一百多年前，秦始皇统一中国后，为了抵御外来侵略，下令修筑长城。现在我们看到的长城东起山海关，西至嘉峪关，蜿蜒一万三千多里。3.出示：秦始皇图片。这就是功不可没的秦始皇。当然，我们现在的长城比当时的要长，因为经过了历代王朝的改、扩建。4.想和老师一起到长城去游览一番么？就让我们走近长城去看一看。（出示课件）这两幅图都有长城，我们应该先观察哪一幅？为什么？课文中是怎样说的？齐读课文第一、二自然段（希望你们在写作文的时候，也可以用到这种由远及近的观察和表达的方法。）5.那么，远看长城像什么？（板书：远看

4、一条长龙）谁能把这条长龙的气势读出来。（2人，你认为这位同学的朗读什么地方值得你学习？学生评价）谁能说一说对“崇山峻岭”的理解？读的时候要读出高大陡峻的山岭的感觉来。（师范读。）“蜿蜒盘旋”呢？我们要读出弯弯曲曲地向前延伸的味道。男、女生比赛，看男生读得有气势，还是女生读得有气势。（评价：读得都很好。）6.接下来，让我们随着作者的脚步到北京八达岭长城上去游览游览。（齐读课文第二自然段。）你能很快找出近看长城的特点么?（板书：近看高大坚固）（你真有一双慧眼）7.它是用巨大的条石和城砖筑成。哪里有条石，哪里有城砖？谁上来在

5、图中指一指。真可谓是高大坚固啊！8.随着人流，我们来到了城墙顶上，又是一番怎样的景象呢？你来读？走在城墙顶上感觉怎么样？（很平整很宽）这样，在作战的时候，我们的军队就可以在上面自由地活动了。9.再仔细地观察一下，城墙顶上还设计了什么？能用课文中的语言说么？垛子、瞭望口、射口、城台，又分别指哪呢？（一人上来找）请同桌相互在自己的书上指一指，说一说，也可以画一画。10.（请闭上眼睛，想象：你站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。睁开眼睛。请把你想到的告诉大家，可以用课文中的语言，

6、也可以用自己的语言。一块条石两三千斤重。我来采访一下,你有多重？谁能快速算出一块条石大概有几个自己的重量？（3、4人）而且那时候，没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。真是多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城啊！（板书：联想血汗智慧）11.默读第三自然段，想想古代劳动人民修长城的艰难有哪些？文中又说长城是劳动人民“智慧”的结晶，智慧体现在哪里？（你们说得很全面）12.达岭城墙高6—9米，最高处达10米，墙体都用抗腐蚀、抗风化、性能好、硬度高的花岗岩

7、包砌，石条最长3.1米，重1.5和1.7吨，墙体填满泥土和石块，用夯筑石；墙的上面填三四层方砖封顶，用糯米碜石灰粘接灌缝，城墙三面风雨不透。公元555年，北齐王朝修筑从居庸关到大同一段约450千米的长城，就征调民工180万。（放录音）13.多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城！让我们再读第三自然段，感受劳动人民的血汗和智慧，表达我们的赞叹之情。14.这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。作者为什么会这样说呢？请结合老师的板书和课文来思考。（四人或六人小组讨论。）谁想说一说？（说得

8、太好了）请怀着自豪、热爱的心情再次来读最后一自然段。三、升华、结课：15.不少国际名人也和作者一样，写下了对长城的赞誉之词。（请你扮演名人发出感叹吧）（1）设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！　　（以色列前总理拉宾）（2）只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城！（美国前总统尼克松）（3）.这是世界上最伟大的工程，在其他地