学生后进探源及转化对策

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1、学生后进探源及转化对策俗话说：再肥的草地也会有瘦牛。在一个班集体中，由于每个学生的家庭状况、学习情形和心理素质不同，总会有后进生的出现，这是客观存在的。要切实地做好后进生转化工作，就必须要掌握学生后进的成因，并在此基础上制订出相应的转化对策，才能获取最佳的教育效果。所谓学生后进，一是思想行为差，二是学业成绩不好，还有极为少数的是两者兼有的“双差生”。“冰冻三尺，非一日之寒”。造成学生后进的原因也不可能一言以蔽之，有的可能是由其先天素质的影响，但大多数都是由于在教育中使用的方式方法不当所造成的。下面主要从家庭、学校、社会等多方面原因来分析。仁从家庭教育方面来说，是因为有的家长对子女百依

2、百顺,过分娇宠；或因为有些家长采取放任自流的态度，对子女毫无管束，认为“树大自然直”；或因为有些家长教育方法过于简单粗暴，缺乏耐心的引导；或因父母离异，缺乏家庭温暖。这些都会导致孩子纪律松弛或生活懒散，或劳动观念差，或缺乏刻苦精神而又盲目自大。2•就学校教育方面来看，因为目前仍有一些教师的教育观仍有偏差。认为后进生始终是无可救药，对他们网开一面，缺乏应有疏导；或因其教育方法不妥，认为后进生横竖不顺眼，进行“压、吓、罚、哄”；或教育措施不健全不落实，流于形式；或受升学率的负面影响，视后进生为包袱，想办法把他们赶出教室，赶出学校。这样就使学生缺乏自信心，变为自暴自弃。因为在家里受家长打骂

3、，在学校受老师斥责，干脆破罐子破摔了。3•社会环境干扰的结果。首先是“读书无用论”的思潮仍在作祟。一些学生觉得读不读书无所谓。他们看到一些只有小学文化程度的人，不也同样可以赚大钱吗？这些人还整日穿梭于灯红酒绿之中。或一些学生受到“江湖义气”等封建残余思想的毒害。一些家长的不良行为也会对孩子起着潜移默化的影响作用。还有社会文化市场上的影视书刊等不健康的内容对青少年灵魂的侵蚀。舞厅、电子游戏机室对学生的诱惑。不法分子对学生的拉拢、欺骗和恐吓，往往使一些学生滑向犯罪的深渊。事实上，造成学生后进原因是多方面的，“双差生”尤其如此。因此，对待生进生，我们必须通过调查研究，把握其思想动态，具体分

4、析其形成原因，然后对症下药，逐步引导，方能达到教育的目的。根据笔者二十多年班主任工作实践，认为要转化后进生，必须从外部因素（包括家庭、学校、社会等）和内部因素（指后进生个体而言）两方面着手。一、优化外部因素首先，要建立教育网络。转化后进生，是一项长期而又艰巨的工作。它应以学校为主，家庭、社会各部门紧密合作,通过成立德育领导小组、家长委员会和“关工委”，使学校、家庭、社会都能充分发挥各自的作用。要建立后进生册籍和学校与家长的联系卡，便于信息反馈和跟踪管理的工作。还要强化全民意识，齐抓共管，步调一致地共育下一代。其次，要深化教育改革。教育要支持“三个面向”，端正办学思想，建立德育基地，优

5、化校风和学风。要提高教师素质，增强教书育人的责任心和职业道德感。还要从应试教育转变为素质教育，使学生德、智、体、美、劳五育全面发展。要通过开展转化后进生的经验交流活动、心理咨询、科研活动，使后进转化的工作科学化、制度化，从而促使后进生转化工作走上新的台阶。再次，要净化教育环境。必须认真抓好精神文明建设，加强优良传统的教育，树立英模典型形象。搞好学校与社会文化园地，清除不良音像书刊内容的污染，净化社会空气。还要增强全民的法纪观念，以法治校。这样才能共建一个文明、进取的良好社会环境。二、启动内部因素经验告诉我们：学生后进的原因，往往不是他们的智商低下，而绝大多数都是由于他们未能养成良好的

6、道德行为、学习习惯和个性心理。这里固然有外部因素的影响，但最主要还是内部因素所造成的。因此，要转化后进生，除外部因素的作用外，关键还在于内部因素。只有让内部因素启动起来了，才能真正实现其转化的目的。因此，我们必须做到：第一，排除心理障碍，点燃理想火花。因为后进生常常受家长的责骂、老师的批评、同学的“白眼”，所以他们的内心受到了严重的创伤。这主要表现在情绪低落，意志消沉，有的形成逆反心理，甚至发展为“双重性格”。这些心理障碍直接影响了后进生的上进心。因此，我们须用爱心去抚慰他们的心灵，用情感去滋润他们的思想。做到动之以情，晓之以理，消除他们对老师的防范畏惧的心理隔阂，使他们对老师的教育

7、能乐于接受。还要按照他们不同的个性心理和发展规律，引导他们放下思想包袱，从而让他们振作起来，再扬生活风帆，重新燃起理想火花。第二，纠正不良行为，培养高尚情操。后进生纪律松懈，贪图享受，利己主义思想严重。究其原因，是因为他们学习目的不明确，缺乏远大理想。为此，我们可以通过生动活泼的主题班会，真实感人的英模事迹，名言警句的思想精华，来引导他们树立自强自立的信心，开阔他们的视野，陶冶他们的情操，使他们知道时代的要求和做人的真谛。我们又可以通过丰富多彩的文娱体育和