学风建设进课堂

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1、大同铁二中开展“学风建设进课堂”主题活动学风是学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现，是形成良好校风的基础和前提，是培养高素质人才的关键。为了进一步创设良好的学习环境，养成良好的学习习惯，形成浓厚的学习风气，学校从2012年5月开展学风建设活动以来，学生的精神面貌、学习习惯有了很大改变，早午到校后的齐声朗读、读书和听讲时坐姿端正等方面收到了明显效果。为了进一步深化学风建设，构建高效课堂，努力提升我校的教育教学水平，特此开展“学风建设进课堂”活动，巩固固化前一阶段学风建设成果，形成良好的班风、学风、教风，确保教学工作稳步前进。一、学风建设总目标：乐学、勤学、善学，创

2、建学习型班级二、学风建设总要求：学风建设是个系统工程，要始终围绕“乐学、勤学、善学”的总目标，以学生为本，以教学工作为着力点，强化过程管理，分阶段突出重点，带动学校各方面工作整体推进。三、组织机构：为了保证活动的持续、深入开展，学校成立学风建设领导组。组长：杨永澈副组长：解廷乐、董桂梅组员：教务主任、政教主任、教研主任、各年级组长教务处全面牵头学风建设进课堂工作，加强教学常规管理力度。四、活动实施阶段第一阶段：(9.24-10.7)宣传动员阶段各年级、各备课组、各班级根据学校《课堂管理细则》，结合本年级学生学习状况指导各班级学好文件精神，开好主题班会，对学生进行教学常

3、规要求。各备课组在集体备课时认真学习《课堂管理细则》，全面落实课堂组织与管理要求。第二阶段：(10.8-12.31)贯彻实施阶段1、各班级根据学校、年级组要求做好全面部署与安排，抓住重点，全而落实学风建设。2、以课堂为单位，重点关注学生的课堂学习习惯，主动学习、课前准备、专心听讲习惯、积极发言、书写习惯、任课教师的教学组织和课堂管理能力等。3、以初三年级为试点年级，强力推进“学风建设进课堂”活动,其他年级要积极跟进，全面展开。第三阶段：(2013年1月)总结阶段各年级、各班级在实施的过程中，通过发现问题、解决问题，总结“学风建设进课堂”的成功经验与存在的问题，规划长期

4、的工作重点，做好年级间的T作经验交流。第四阶段：深化提高阶段总结学校及各年级组的意见，借鉴先进，找准问题，进一步明确学风建设进课堂的工作重点，切实把学风建设进课堂工作做实，从而使学校的学风得以切实的转变。五、工作措施1、严格督导检查，常抓不懈。学风建设是一项系统的长期工程。因此，对各课堂的督导检查和平时工作的自查落实是促进工作落实的有效手段。学校、年级组做到日检查、周汇总、周通报，发现问题及时整改，周而复始，长期坚持，使学风建设在实施过程中得到不断完善，最终达到形成学校特色的学风、促进整体质量提高之目的。2、以满意的教风促优良学风的转变。各班级、各教师在抓学风建设的同

5、吋，必须重视教风建设，依照《大同铁二中课堂管理细则》认真落实，加强课前候课组织和课堂管理，组织学生坐姿端正、听课认真、学风浓厚，课堂上关注每一位学生。3、工作切入点：从学生入手，端正学习态度，强化学习过程，积累学习方法；从教师入手，树良好教风，为学风建设提供典范；从管理入手，加强制度建设，落实实施方案；从研究入手，改进教学方法，培养学习兴趣，提高教学效率。4、深入课堂，听推门课，检查活动的落实情况。