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时间:2019-09-24
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1、游戏对幼儿数学兴趣的培养凯里市第五幼儿园姜花摘要:数学是我们从幼儿园到大学的一门重要学科,生活中也处处涉及到数学,可以说数学无处不在,而学好数学的前提就是从小培养幼儿的数学兴趣。所以,我们更应该重视游戏对幼儿数学兴趣的培养。通过在数学教学活动中的数学游戏来激发幼儿的数学学习兴趣,提髙幼儿学习数学的积极性。关键词:游戏;数学兴趣;幼儿数学教育数学一说岀来就有一种莫名的古板印象,被认为是一门枯燥无味的学科,总让人喜欢不起,可是,它乂是一门实用性很强的基础学科。它为生活而产生,乂为牛活而服务,所有人们必须去学它、掌握它,因此,我们教师要通过游戏的方式去引导和培养幼儿对数学的兴趣,但
2、在活动中也存在着一些不足。一、影响游戏对幼儿的数学兴趣培养的原因1・幼儿园小学化虽然我们时时都在强调幼儿园的主要活动就是玩,就是游戏,我国也很早就提出了,还颁发有相关文件,《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园工作规程》中都指岀幼儿园就应该以游戏为主要活动。但在现实实践中,老师为了迎合家长的需求,也不管幼儿是否喜欢,就灌输式的教学导致幼儿园小学化的现彖很是严重,玩中学,学中玩的现象就微乎其微了,有也只是很枯燥很乏味的游戏,再加上幼儿本身的目的性、坚持性很差,家长望子成龙的心理,想马上见到教有所成的结果,也就出现了写字、会被多少背古诗、算题、考试等,也就忽视了游戏,更别说游戏对
3、幼儿的数学兴趣培养。2.数学游戏的趣味性不强,老师指导单一数学大多都是逻辑思维和抽象思维比较强的学科,当然也就枯燥乏味,趣味性也就不强,老师的教师观和儿童观导致指导方式单一。作为老师,应该是幼儿的“引导者、支持者和合作者”,但现实中很少用参与式指导、启发指导等优秀的指导方式。3.游戏时间游戏时间也是对幼儿游戏开展的重要原因。比如午睡后的时间是不利于幼儿游戏的。幼儿刚从睡意中醒来,身体各方面的机能都还没有达到很好的状态,也就失去游戏的激情,对游戏也就不感兴趣,这样的状态对开展游戏教学是很不利的,所以要选择幼儿状态比较好的上午,来开展教学活动,才能达到很好的教学效果。4.游戏环境
4、如今幼儿园用地很紧张,根据大纲要求,绿化面积要占到全园30%以上,园内需有动物饲养角和种植园地,户外活动面积须达到人均2m2及以上。而在实际上,幼儿园都没有达到这标准,活动环境很狭小,幼儿人数偏多,从而影响了幼儿游戏的开展。二、怎样才能激起幼儿学习数学兴趣培养幼儿的数学学习兴趣、挖掘幼儿的潜力是是广大幼儿教师和教育工作者都很关注的问题。然而幼儿的数学学习兴趣在以后的数学教育中占有极其重要的作用。正像皮亚杰所说:所有智力的工作都都依赖于兴趣。而II兴趣对幼儿的猶力和逻辑思维能力都有一定的促进作用,也是对幼儿开展数学教育的前提条件,只有他们对数学有了兴趣,他们才会去硏究数学的奥妙
5、。因此我们要注重幼儿数学兴趣的培养。I.培养幼儿10以内计数兴趣记数即数数,说的是将某一集合中的元素准确地点数并说出总数。通常是由唱数开始,到按物点数,再到目测数数,最后在按物取数和按数取物。从而达到对数的真正的理解。对于中班的幼儿来说他们已经掌握了5以内数的计数,在此基础上我们可以对其进行10以内数的计数游戏。准备玩具小汽车、小飞机、笑脸贴、布娃娃等幼儿感兴趣的玩具(每种数量不超过10个),每个幼儿有一个标着些玩具标志的条形卡槽。让幼儿把各种玩具按类分好,数数每种玩具多少个;再在标有这些标志的条形卡槽上放相应的筹码;再在筹码的上方用相应的数字放好,然后让幼儿说出各类物体的总
6、数,如5个笑脸贴,7个俩小汽车等。最后在用一个游戏巩固计数,看谁找得快,老师出示数字,让幼儿找岀相应数量的物体,对找得快的幼儿进行奖励,也可以让幼儿自己报数玩这个游戏。2.培养幼儿的认识相邻数兴趣我们知道,幼儿都是天真可爱,对一切事物都很好奇,他会问你一些我们觉得很简单的问题,如2的后面为什么是3啊,3为什么不在2的前面呢等问题,如果让幼儿认识了相邻数,那么这些问题就解决了,而且也能帮助孩子比较人小。可见,认识相邻数对幼儿來说是多么重要的。下面举例来说明如何通过数学游戏来培养幼儿认识相邻数的兴趣。首先拿出3个筹码摆成一排,并让幼儿确定有儿个筹码,然后在筹码的左边放上相应的数字
7、。其次,拿出2个筹码,摆在3个筹码的上方,并与之对齐,让幼儿确定有几个,并在左边放上相应的数字。最后,拿出4个筹码,摆在3个筹码的下方,并与之对齐,让幼儿确定数量,并在左边放上数字,摆好后,老师引导幼儿比较3与2和4之间“多1”“少1”的数量关系,并表达出3的上面是2,3的下面是4,2和4是3的“邻居”°最后再以老师说出某幼儿的名字,看哪个小朋友先说岀他的“邻居”来巩固相邻数。3•培养幼儿探知10以内数的组成兴趣幼儿天生就活泼好动,而且自己动手操作,更能加深幼儿的记忆,也更能提起幼儿的学习兴趣。而且数的
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