益达口腔健康创新课堂-江门市蓬江区农林小学范秋婷老师

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1、健康少年·中国梦——我是爱牙小天使学校名称：广东省江门市农林小学老师姓名：范秋婷授课班级/人数：二（1）班/49人一、设计意图本课主题是“健康少年·中国梦——我是爱牙小天使”，教学内容以四个护齿好习惯为重点展开：（一）用猜谜语的方式导入，引出本节课的对象——牙齿，引起学生的兴趣，再出示一组拥有美丽洁白牙齿的笑脸来吸引学生的目光，从而引入本节课的主题——我是爱牙小天使；（二）讲解牙齿的基本知识：1、爱牙小天使考考你，出示一些内容让学生进行判断，看看学生的预习情况；2、提问学生，人的一生有几副牙齿，并讲解乳牙和恒牙，让学生掌握基本的知识点

2、；3、用生动形象的图片讲解牙齿的作用，加深学生对牙齿的理解；4、看蛀牙的实例，观看动画片《蛀牙形成的过程》，讲解蛀牙的形成，使他们在心理上和之前观看的洁白牙齿产生强烈的对比体验，让他们更加坚定要爱护牙齿；5、提问学生怎样的牙齿才是健康的牙齿，引导学生学习健康牙齿的标准，并让他们渴望拥有健康的牙齿，从而引入本节课的重点——9四个护齿好习惯；（三）重点讲述四个护齿好习惯：观看动画片《小白的烦恼》，让学生总结出四个护齿好习惯：1、习惯一：让学生示范平时如何刷牙，用模型讲解正确的刷牙方法，和同学一起练习刷牙，边听歌曲边一起刷牙，经历这几个环节

3、的练习，有助于学生牢记正确的刷牙方法；2、习惯二：让学生说说看牙医的经历及原因，以学生的例子讲解平时小孩子每半年要去检查一下牙齿，这样才能防患于未然，更好保护我们的牙齿；3、习惯三：分出哪些是牙齿喜欢的食物，并出示牙齿喜欢的食物图片，让学生更加清晰明了哪些食物对牙齿有帮忙；4、习惯四：以图片讲解无糖口香糖的用处；5、师生边做动作边唱《益达护齿歌》，加深学生对这四个护齿好习惯的记忆，巩固本节课的知识；（四）让学生总结这节课学到了什么知识，再次加深对本节课内容的理解和记忆；（五）老师小结和课后拓展，进一步延伸本节课的内容，学以致用。二、活

4、动目的（一）知识目标：掌握必要的口腔保健知识。（二）能力目标：通过学习，让学生养成四个护齿好习惯。（三）情感目标：通过体验，让学生体会健康牙齿给人带来的快乐。三、活动重点四个护齿好习惯的培养四、活动过程（一）谜语导入（2分钟）同学们，今天老师给大家带来了一位小朋友，你们猜猜它是谁？小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早起刷干净，结结实实不爱坏。引入本节课的活动对象——爱牙小天使，同时出示收集的笑脸图片，给予学生在感官上美的冲击，让他们建立爱护牙齿的信念，同时引出主题“健康少年·中国梦——我是爱牙小天使”。（师生齐读主题）9（二）学文明

5、理（10分钟）1、爱牙天使考考你（同学们有没有认真预习？）（1）多吃蔬菜、水果和营养丰富的食物；（2）睡觉前肚子饿了，吃点甜品也没关系；（3）刷牙的方法要正确，错误的刷牙方法会伤害牙齿；（4）牙齿是很坚固的，可以经常用来咬一些非常硬的食物；（5）看牙医是很可怕的，所以如果牙不疼都不会去看牙医。2、我们一生有几副牙齿？答案是两副。牙齿是我们的好朋友，伴随着我们一生。乳牙：20颗，出生6个月左右开始长出，到2岁左右长齐。恒牙：28-32颗，6岁前后开始长出替换乳牙，到12周岁左右完成。3、牙齿的作用（1）它帮助我们切断和磨碎食物，使肠胃容

6、易消化食物；（2）它帮助我们发音，如果没有门牙，说话就会不清楚；（3）它也让我们脸部轮廓丰满；如果缺少了牙齿，脸部就凹陷，像个小老人。94、龋齿的形成（1）出示一个小朋友不爱护牙齿长满蛀牙的图片。（2）播放小动画片，更生动形象地让学生理解蛀牙的形成过程。（3）教师讲解：人的口腔里有一种细菌叫牙菌斑，平时这些细菌可寂寞了，因为没有“朋友”和它们玩，可当人们吃东西的时候，牙菌斑可高兴了，因为有食物残渣可以跟它们玩，在不知不觉中就产生腐蚀牙齿的酸，使我们的牙齿遭受损害，最后就导致蛀牙了。5、健康牙齿的标准牙齿干净没有蛀牙不会疼痛牙龈颜色正常

7、没有出血现象（三）自主探究（20分钟）我有一个朋友叫做小白，他最近遇到了一些烦恼，我们一起来帮她解决好吗？看动画片《小白的烦恼》小白的烦恼是什么？你来做小牙医帮她解决烦恼好吗？提问学生，让学生逐个讲述四个护齿好习惯，老师逐个具体讲解：1、早晚用含氟牙膏刷牙。（1）牙刷和牙膏的选择儿童牙刷：儿童应该使用圆头、小头、软毛的牙刷。9含氟牙膏：指含有氟化物的牙膏。科学家发现，氟化物能有效预防龋齿。（2）讲解如何正确刷牙前，请学生上来演示平时刷牙的方法。（3）教师用牙模型演示如何正确刷牙，演示结束后请学生代表上来演示。（4）全体学生拿着牙刷，跟

8、着教师一起练习刷牙。（5）全体起立，一边跟着教师做动作一边练习刷牙。2、定期进行口腔检查。（1）提问学生：成年人和儿童一年应该进行几次口腔检查。（2）让学生讲述去看牙医的经历及原因。3、保持饮食平衡。（1）提问学生：哪些