写字《常用偏旁及例字的书写训练》导学案

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1、写字《常用偏旁及例字的书写训练》导学案陆川县古城镇初级中学江仲斌学导目标1、理解有关常用偏旁的知识.2、认识偏旁与汉字结构的位置关系。3、提高行楷书写的艺术性和表现力。学导重点：掌握部分独体字作为合体字偏旁在行楷书书写中的变化规律；学导难点：书写过程中相同的偏旁在不同的合体字中的不同写法。学导过程1、导入俗语说“字如其人”。那么，我们要方方正正地做人，就要方正正地写字。字清楚，人自然清白。下面我们一起来继续学习写字。2、检查第四单元学习《常用独体字的书写》时所布置的练习。表扬写得好的和进步快的同学。3、想一想 ，议一议偏旁的基本知识偏旁是合体字的结构单位，合体字是由两个

2、伙夫两个以上的偏旁组合成的字。其结构形式大致可分为上下结构、上中下结构、左右结构、左中右结构、半包围结构、全包围结构。偏旁的位置，可以是上下的、左右的、内外的、偏角的，通常称为某字的字头、字底、字旁、字框等。4、写一写，练一练练习偏旁部首“四点底、右双耳刀、心字底、单耳刀”的写法（1）四点底书写规则：第一笔是左点，第二、三、四笔都是右点，左右两边的点较大，中间两点较小，四点的起笔都在同一水平线上。（2）右双耳刀书写规则：先写横撇弯钩，撇稍短，弯钩的弯稍长；在横起笔处下笔写悬针竖，竖要直。(3)心字底书写规则：心作字底时，比独体字“心”还要扁些。左右两点稍大，中间点应写在

3、卧钩起笔与收笔的正中。三个点的间距相等，与卧钩起笔同在一直线上。5、书法欣赏6、比一比、评一评，参照课文范例，用行楷抄写，看谁写得好？以8人为一小组，讨论并总结自己的书写心得，做到互相学习，互补长短。然后每组推出一张在班内展览、表扬。【注意】：按照合体字常用偏旁的书写原则，我们在书写时应该注意什么？关键有两条：一是笔画，笔画安排要匀称，横划、竖划划分出来的空间要合适；二是重心，上下结构（含上中下），要注意字的重心，上下结构的字很“长”很“高”，给人“不稳”的感觉，要注意横向伸展；左右结构（含左中右），这类字所占宽度较多，写时要注意高度的搭配；内外结构（含半包围、全包围结

4、构），要注意两个偏旁的位置与大小。7、体验中考（安顺中考）根据下面的情境回答问题。班里举办“汉字·经典·传统文化”系列主题活动，有一个小组的同学收集到了下面一则材料：2012年3月起，某网站就“繁体字与简化字”做了一个调查，截止2012年五月17日，参与投票的网友总人数达74658人，调查结果如下：调查项目调查分项票数比例1、该不该恢复使用繁体字？不应该、太折腾，没什么意义29304票39.25%不应该，应让大陆以外华人学简化字15030票20.13%应该，可以重新找回汉字的古典之美23146票31.01%应该，有利于华人圈更好的交流7178票9.61%2、你对繁体字与

5、简化字怎么看？文字是文化的载体，简化字少了很多味道15094票20.22%只认简化字不利于古代文明的传承17312票23.19%文学只是交通工具，越简单方便越好35.14%26440票汉字简化更便于中华文化的传播发展15812票21.18%1、仔细阅读材料内容，请用准确、简洁的语言表述“调查项目1”所反映出的结论。。【答案】截止2012年5月17日，参加该网站投票的网友认为不应该恢复使用繁体汉字的占多数。2、从甲骨文到今天的简化字，汉字一直在变化，而凭借着自古就有的“识繁写简”的做法，汉字成为一种古老而又年轻的文字，至今保持着勃勃生机。借助上面这个表格的信息简要谈谈“识

6、繁写简”的意义。【答案】识繁，有利于传承中华古老文明；写简，有利于普及中华文化（方便学习、使用、沟通与传播等）。3、请你为本次系列主题活动设计一则简短、响亮的宣传语。【答案】示例一：热爱民族文化传统，写好汉字读好经典。示例二：写好中国字，读好中国书，做好中国人。示例三：书在口，字在手，中国印记在心头。