写字 ——常用独体字的书写训练

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1、晒课教学设计写字常用独体字的书写训练辽宁省葫芦岛市教师进修学院附属中学刘春利课题　写字——常用独体字的书写训练学科语文作者刘春利教材分析：本课是在学生了解了楷书与行楷书的差别基础上，对行楷书独体字进行书写训练。大多数独体字都可以做合体字的组成部件，成为偏旁部首，独体字的书写训练也是在为书写偏旁及组成不同结构类型的合体字打基础。学情分析：学生学习态度基本端正,部分学生写字基本功良好,一般学生能把字写端正、整洁，有一定的难度，且写字姿势正确，但由于学生重视程度不同，仍有少数学生写字不够规范，因此七年级写字教学在认真指导，端正态度，正确书写，养成良好习惯，力争写字

2、水平再上新的台阶。教学目标：1、在学生了解楷书与行楷的差别基础上，掌握行楷字笔画灵便、圆转、流动，笔画之间有牵连，比楷书写起来更自由、更快捷的特点；2、在重点学习行楷书自然连笔的笔画组合规律基础上，体会笔画之间由于连带而出现的牵丝痕迹，增加行笔的速度，对行楷独体字进行书写训练教学重点、难点： 1、在把握行楷书自然连带的笔画组合规律基础上，体会笔画之间由于连带而出现的牵丝痕迹，增加行笔的速度      2、笔画难写的字和结构难安排的字，其书写方法的运笔要领要认真指导。教学流程教法学法：有关行楷的一些知识性的内容，先由学生在观察和书写后交流自己的看法，再由教师给

3、予恰当的点拨。练习写字时，由学生评点其他同学的作品，以激发他们的兴趣。（一）复习旧课，回顾七年级（上）的写字内容1、什么是楷书与行楷？（展示两种不同的书法作品）楷书与行楷是两种常用的书体。楷书，也叫正楷，它的特点是字体方正，笔画工整，结构部位之间互不连接。行楷是在楷书结构间架的基础上，加进行书的一些牵连笔画，而形成的一种实用的书体。2、行楷字最基本的笔画组合规律是什么？有什么要求？自然连带。这一规律要求我们在书写时，有笔画处实而厚重，无笔画处的上下笔之间提笔、落笔自然，笔画之间牵丝映带的线路明显。（二）导入新课初中生要写好硬笔行楷字，从书法技法上讲，关键有两

4、条。一是笔画，即要掌握好自然连带这一最基本的笔画组合规律；二是结构，即要掌握笔画之间的搭配、布白。总的来说，写好笔画是为结构服务的。因此，归根到底是要写好结构。（三）具体研习1、教师介绍汉字的十一种形状。从结构上讲，汉字可分为独体字与合体字两种。独体字也叫单体字，它是由基本笔画、部件组成的字。从外形看，汉字可分为以下十一种形状。正方形、长方形、扁方形、正三角、倒三角、梯形、倒梯形、圆形、棱形、左斜形、右斜形。2、学生观察课本中独体字例字，说说它们分别属于哪种形状，有什么特点。3、学生讨论交流后，教师点拨。4、对照例字按照行楷字的书写原则进行书写。5、展示学生

5、的书写作品，学生点评，并交流自己书写中遇到的问题。6、师生共同解答有关问题，总结书写时应注意的事项：（1）相对来说，独体字笔画比较少，书写时一定要注意重心平稳。字的重心是支撑字的中心点，重心平稳，字才能立得住，才能斜中求正，字自然也会端正平稳。（2）很多独体字两边都有撇捺斜形笔画，书写时要注意两边的笔画搭配起支撑作用，整个字才显得端正舒展、美观大方。（3）尽管硬笔字的书写笔画粗细反差不是很大，但一个字的笔画也要有轻有重，有细有粗，尤其是个别笔画在折处、捺处、钩处、起笔和收笔处都宜粗重，这样字才显得富有弹性。（四）课堂小结汉字作为一种文字符号体系，已有几千年的

6、历史，无论是楷书，还是行楷书，都是经过长期发展后固定下来的记录汉语的书写形式。汉字书写是中国人启蒙教育的重要内容，写字水平是反映一个人文化素质高低的一个重要方面。因此，我们应该在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写速度。要知道，写字根本没有天才。写好字全靠信心+细心+恒心。希望同学们课后多加练习。（五）布置作业1、复习老师在课上所讲的内容，并加以巩固。2、完成一张独体字的行楷书写。课外拓展：1、学生参照范例，用行楷抄写有关课文，注意体会独体字在句子中的运用。评出优秀作品进行表扬。2、欣赏名家书法作品。板书设计写字——常用独体字的

7、书写训练