六语-下--第(7)单元

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1、盱眙县王店中心小学(六)年级语文(下)第（五）单元导学案主备人：朱帮永二次备课21莫泊桑拜师教学目标：　　1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、学会本课的9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语，会用"酷爱"、"滔滔不绝"造句。　　3、读懂莫泊桑和福楼拜的对话，从中懂得仔细观察，不断积累，勤奋练习是提高写作水平的必由之路。　　4、凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时一、导入　　1、简介莫泊桑：　　莫泊桑是19世纪法国著名小说家。1880年发表第一个短篇小说《羊脂球》，引起轰动

2、，以后又陆续发表了许多作品。　　2、激趣谈话：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好作品的，也有一个不断学习，不断提高的过程。他是怎样拜师学写作的呢？二、初读课文　　1、自读课文　　　要求：⑴标出节次，划出生字词。　　　　　　⑵联系上下文或查字典理解词语。　　2、检查学生词语理解情况。三、学习生字读音　　1、根据课后生字表自学生字读音。　　2、指名读词语，教师随时纠正。　　3、再自由读词语，同位互读。四、指导朗读课文14盱眙县王店中心小学(六)年级语文(下)第（五）单元导学案主备人：朱帮永二次备课第二课时一、导入　　这节课我们继续学习莫泊桑拜师二、精读指导　　指导朗读2--5节　　1、

3、指名读，边听边划出福楼拜说的话，找出话中最关键的一句。　　2、生回答，根据学生的回答出示重点句。　　（1）福楼拜是针对什么来说这句话的？　　（2）他为什么不说"是你的功夫还不行"？（3）他认为必须怎样做才能使功夫到家？3、读到这儿，你明白了什么？　　（1）一方面对两个人性格特点的感悟；　　（2）另一方面勤学苦练是提高写作水平的必由之路。　　4、回顾上述学习方法，小组自学6--10节。　　5、反馈，学习效果。三、谈收获　　1、学了本课，你有什么收获？　　2、学生各抒己见，教师相机小节。四、赏读　　1、自由练习有感情地朗读课文。　　2、小组内分角色练读。　　3、配乐朗读，评议后再读。五、造句　　

4、1、分别找出"酷爱"、"滔滔不绝"所在的句子。　　2、理解意思。　　3、再读句子，体会用法。　　4、仿造。二次备课14盱眙县王店中心小学(六)年级语文(下)第（五）单元导学案主备人：朱帮永5、集体评议。板书：　　　　　　　　　　21莫泊桑拜师　　　　　　　　　　　　　莫泊桑　　　勤学　　　　　　　　　　　　　福楼拜　　　善教教后记：　14盱眙县王店中心小学(六)年级语文(下)第（五）单元导学案主备人：朱帮永二次备课22理想的风筝教学目标：　　1．有感情地朗读课文。　　2．理解课文内容，学习刘老师热爱生活、乐观积极的生活态度；以及他热爱学生、执着追求理想的精神。　　3．学习通过几件事写人的表达

5、方法。教学重点、难点　　1．理解刘老师对学生的热爱，对生活乐观积极的态度。　　2．学习通过几件事写人的表达方法。教学过程：一、导语引题。　　残疾人是一个弱势群体，他们需要正常人的帮助；但残疾人也是上个坚变的解体，他们用正常人难以想象的毅力生存、生活着。今天，我们就来认识这样～个人。（板书课题。）二、教师范读课文。　　思考：课文讲的是谁的什么事？三、学生自读课文。　　1．学生试着自己提出问题。　　2．学生再读课文，并思考上面的问题。　3．学生分组讨论，然后全班交流。四、学生读写“我”的感受的句子，读后谈感受。　　可通过以下两个问题，引导学生谈咸。　　1．课题为什么叫“理想的风筝”？　　2．你从

6、刘老师身上学到了什么？五、课堂小练习。　　用一两件事来描述一个人，在写事的过程中可以写人物的外貌。教后记：14盱眙县王店中心小学(六)年级语文(下)第（五）单元导学案主备人：朱帮永二次备课23孔子游春教学目标：　　1、学会本课生字，理解生字词，联系上下文体会文中成语的意思，并任选其中两个成语造句。　　2、体会第八自然段孔子所说的那段话所蕴涵的道理。　　3、通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教学方法及师生间浓浓的情谊。　　4、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第1、2自然段。教学过程：　　　　　　　第一课时一、导入：　　同学们知道孔子是什么人吗？你们知道他的哪些故事？　　　二、初读课文

7、、自学生字及词。　　1、自学课文　　　1）、提出自学要求：　　　A、读准字音，认清字形，读通每句话。　　　B、用“——”画出本课中的成语，用“═”画出不理解的词语，借助工具书，联系上下文体会它们的意思。　　　2）、学生自学。教师巡视，适时辅导。　2、检查自学效果三、讨论交流理清脉络　　1、默读课文，想一想：课文写了一件什么事？是分几段来写的，每段写了什么？2、小组讨论，全班交流。　　　　3、分段朗读课文。四、