大学生厌学论文

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1、计网（2）班刘亮亮1215212大学生厌学现象主要原因大学生是祖国未來现代化建设的接班人，在目前社会转型时期，人才给社会推动是非常重要的，大学生的教育乃是非常重之之重。但是，在我们的大学校园里，还有部分大学生学习劲头不足，存在明显的厌学现象。造成大学生厌学的原因是很复杂的，因此，剖析问题的实质，改革教育教学乃是当务Z急。在课堂上,这种厌学情绪表现为，学生精神萎靡不振，做一些与课程毫不相干的事情，甚至频繁逃课。在课下，则表现为，部分学生不上图书馆，不看专业书，就目前的研究结果显示，造成大学生厌学的原因主要有四个方面：1社会因素（1）教育体制因素：我国仍以应试教育为主，I

2、•几年超负荷的运转，学生们早学够了。（2）教育管理规定，高等教育招/政策的改变，原本升学无望而侥幸进入大学的学生，入学后感到学习压力大，不适应大学生活和学习。。（3）补会上拜金主义思潮的影响。大学生受社会不良风气的影响和干扰，“脑体倒挂、知识贬值”的影响，产生读书无用的想法，厌倦学习。学校的培养，教师的教导对学生的影响作用越來越小,而社会环境变化对学生的负面影响与日俱增。（4）大学生毕业后就业困难。86.89%的大学生认为现行的分配制度改革使就业难问题变得十分突出，成为影响大学生厌学心理的最大因素。（5）网络对大学生的影响。沉迷于网络有时候也成为大学生庆学的原因。2学

3、校因素（1）课程结构设置不够合理。没有良好的学习氛围也容易助长厌学情绪的弥漫。有较多大学生对所选择的学校感到失望，认为学校的基础设施差、教学设备落后、图书资料少，与心目屮的学校反羌太大，内心失落感增强，厌倦学习;学校体制还存在一些弊端需要改善。有许多的大学生觉得专业不理想、课程设置不合理、教学方式陈旧，是造成厌学的重要原因。（2）教材内容陈I口，学生看不到学科的发展，看不到最新的知识，认为还没有学，课本上的东西就已经落伍的了，从而难以激发其自身内在的学习主动性，产生厌学情绪。教学过程单调，教学方法单一。（3）教学方法缺乏创新，教师讲授方式的单一、教材的陈旧、刻板、脱离

4、现实生活也在一定程度上影响学生学习的积极性，出现厌学的现象。（4）教师素质因素：很多大学生认为部分授课教师道德素质不高、业务能力差、考评机制不健全，对学生的基础知识、专业知识、操作能力、创新能力、思想品徳不能客观评价，严重挫伤学生对课堂学习的信心。（5）师生之间缺乏教学互动。（6）考试形式和方法单一。大部分考试课程均采用闭卷考试的方法，这样的考试形式，导致学生普遍存在临考前抱佛脚，死记硬背的现象，不能对所学知识深入理解、灵活应用。在考试内容上多数只是局限于教材内容，重视理论知识的考核，轻视能力的考查、素质的培养和检测。而这样的考试方法产生的漏洞加上学生的厌学情绪使考试

5、作弊成为学生应付学习和考试的重要手段。(7)高校学生评价体系不够合理。在当前的大学教育评价体系中，考试成绩仍然是衡量一名学生优劣的最主要依据。它决定着奖学金发放、三好学生评比、学位的获得、组织的发展以及毕业后的择业等一系列与学生切身利益息息相关的问题。因此，一方面尽管大学生们在屮小学就已经厌倦了各种考试,但为了应付，不得不花费大量时间进行机械练习，使一部分大学生产生了厌学心理、厌学行为。另外一方面，由于个别教师不完全以学生学习的好坏而是以亲疏、好恶给分数，使一些平时学习刻苦勤奋的学化成绩反而不如贪玩的学个。为了分数，大学/们平时可以少学或者不学习，而考试时则不择手段争

6、取高分。(8)学校管理存在缺陷。46.65%的大学生认为学校宽进宽出、疏于管理，使厌学学生有可乘之机。学生进校后专业思想教育、就业观教育的工作没能及时跟上，对专业前景，发展方向认识不足，使得部分学生的专业思想不明确，思想上有失落感，学习上不感兴趣。个别高校的日常管理工作也存在着不少问题，学生逃学上网、打扑克、玩麻将，夜不归宿，无人过问。上课迟到、早退，课堂上睡大觉、玩东西，任课老师听之任之。在考场上，对于学生的作弊行为，有些监考老师常常是睁一只眼闭一只眼。有些学生平时学习很认真，但期末考试成绩却不尽如人意，而另一些学生，平时根本没有用心学习，通过作弊却考出了高分，这种

7、不正常现象对于努力学习的学生来说，无疑是一个打击。由于考试容易蒙混过关，许多学生平时也就不愿专心学习，得过且过，“当一天和尚，撞一天钟”。3家庭因素（1）家庭教育的失衡：家庭教育作为学校教育的基础和补充，起着不可替代的作用，而家庭教育的失衡又是学生产生厌学情绪的摇。（2）家庭经济困难：29.27%的学生由于家庭经济状况差，家庭教育缺乏合理性等因素。4个人因素大学生产生厌学情绪，固然有着深刻的学校、社会的原因，而作为学习主体的学生个人来说，更有着许多不容忽视的个人因素在影响着他们。归纳起来有以下几个原因:（1）许多学生进入大学以后，便丧失了奋斗目标。（