教案-临床8年制

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1、编号中山大学教案课程名称医学影像学总论授课教师罗柏宁二0一二年九月8教案(一)授课内容(章，节)题目医学影像学总论授课教师职称教授授课方式上大课授课时数5授课对象：2008级临床医学8年制专业（1-3A班）授课时间2012年9月19日教材版本医学影像学金征宇主编教学目的与要求：1、掌握X线成像原理、X线的性质；CT的成像原理；MRI成像的基本原理和影响信号强度的因素。2、熟悉医学影像学检查的方法和原则；医学影像诊断的原理和步骤；正确的阅读CT图像的方法；常用的MRI成像序列和各种主要的正常组织、

2、病理组织的信号改变；对比剂的分类、作用原理和应用范围以及碘对比剂副反应的临床表现和预防措施；X线检查的安全和防护知识。3、了解常用的X线技术；CT设备的种类、常用的CT检查方法和图像后处理的方法；MRI成像的基本设备和功能、成像的原理、方法和意义；4、了解图像存储与传输系统的基本结构及其在放射科和医院数字化、信息化中的作用。8授课内容(要点)时间分配第一节课一、医学影像学的学科构成阐明医学影像学中的影像诊断主要是利用各种放射学方法进行疾病诊断的一门独立的、成熟的临床学科，主要包括X线、CT、MR

3、I、介入性放射学等。二、X线成像(一)X线的产生和特性(二)X线影像形成原理和密度的概念(三)X线检查方法包括：(1)普通检查1)透视2)摄影(2)特殊检查1)体层摄影2)高千伏摄影(3)造影检查(四)计算机X线成像（CR）和DR第二节课计算机体层成像（CT）（一）CT的成像基本原理与设备（二）CT图像特点（三）CT检查技术（四）CT图像与后处理技术（五）CT分析与诊断第三节课磁共振成像（MRI）（一）MRI的成像基本原理与设备（二）MRI图像特点（三）影响磁共振信号强度的因素（四）MRI检查技

4、术第四节课医学影像学的影像分析与诊断1、诊断原则和步骤2、X线、CT、MR读片分析方法3、X线检查中的防护第五节课简单介绍图像存档与传输系统（PACS）1．PACS的基本原理与结构2．PACS的临床应用3总论复习，思考题45分钟45分钟45分钟45分钟45分钟8讲课重点和难点一、X线成像部分(一)X线的产生和特性，主要是与影像学有关的X线特性(二)人体组织密度(density)与厚度的差别:自然对比（三）造影检查：人工对比二、计算机体层成像（CT）部分（一）CT的成像基本原理（二）CT图像特点，

5、CT值，窗宽、窗位的定义和应用（三）CT检查技术三、磁共振成像（一）MRI图像特点，T1WI、T2WI（二）影响磁共振信号强度的因素难点：1、CT值，窗宽、窗位的定义和应用；2、T1、T2、T1WI、T2WI的含义授课中加强以下内容的举措1、加强对X线、CT、MR的基本成像原理的讲解，理解成像方法2、强调人体组织密度的差异，自然对比与人工对比的不同点和各自的作用3、列举CT与MR的不同、两者的作用和优缺点，使学生加深理解82．采用专业英语词汇：穿透性(penetrability)窗宽(windo

6、wwidth,WW）窗位(windowlevel,WL)Computedtomography,CTMagneticResonanceImaging，MRIradiofrequency(RF)T1-weighted-imaging,T1WIT2-weighted-imgaging,T2WI3．启示学生思维方面：在讲解的过程中用实物表达，如X线的穿透性，不同的物质，密度不同、厚度不同X线的吸收率不同，产生的影像黑白不同；在讲解磁共振成像时，先以两个生熟鸡蛋在X线照片、CT扫描和磁共振扫描所得出图像帮

7、助理解成像原理通过介绍新技术在临床应用和科研，开阔学生思维。84．指导学生自学方面：针对医学影像学在临床医学的重要性，X线成像是影像学的基础，CT和MR在各学科的应用。对影像表现要加以分析、理解，不同的疾病以及不同的病理过程，病变的影像学征象有时会相互接近，或“一征多病”、“同病多征”等，因此，诊断除以征象为主要依据外，还要密切地结合临床资料，包括病史及其它的各种检查，作为诊断时的补充，对照和印证。5．介绍学科进展内容：多层螺旋CT技术的发展MRI技术的发展和应用尤其是影像学的功能成像如:CT灌

8、注成像、MR弥散成像（DWI)、MR灌注成像(PWI)、磁共振波谱（MRS）等8教具准备(请打√)挂图投影幻灯录象CAI课件√其它(示教片)备课主要参考书目、文献：1、吴恩惠主编，《医学影像诊断学》，人民卫生出版社2、孟悛非主编.《医学影像诊断学》，北京：高等教育出版社，第二版3、白人驹主编.《医学影像诊断学》.北京：人民卫生出版社，2005.8第二版.思考题、复习提纲或测试题：n1.产生X线需要哪些条件？n2.X线有哪些基本性质？n3.X线成像的基本原理是什么？n4.什么是X线造影？n5.普通