大班环保论文

《大班环保论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、大班环保主题活动《环保小达人》一、主题来源：“我们只有一个地球”、“地球是我们共同的家园”，随着这些口号的提出，人类坏保意识正在觉醒，坏保教育迫在眉睫。孩子是祖国的未来，是21世纪的主人,对孩子进行环保教育，增强他们的环境保护意识，意义重人而深远。作为一名教师，从小培养幼儿的环境保护意识是我们老师义不容辞的责任。我想何不开展一次环保活动呢，通过丰富有趣的环保课堂，强化爱护、保护地球、增强幼儿的环保意识，培养幼儿从小养成环保习惯、并以此带动整个家庭环保，共同关爱我们的地球家园。所以我开展了此次活动《环保小达人》，希望小朋友能够建立环保意识，养成环保的好习惯。二、主题目标：1

2、知道垃圾会影响地球环境，人类要减少垃圾，让幼儿简单了解儿种废旧物品的处理方法。2.能大胆说岀环境受污染的来源，认识其危害，了解环境和人类生活的关系。3.能够和同伴进行交流对环境污染和保护环境的感受。4.将环保教育融入到一日生活中，培养幼儿环保行为5.引导幼儿多感官参与创新思维活动，激发幼儿发明创造的欲與和探索精神，知道废物利用所带来的社会价值，发展幼儿的想象和动手操作能力，培养初步的创新意识体，用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，体验变废为宝的乐趣。6.让幼儿通过对材料的动手操作真正能感受到废I口物詁再利用的重要性，提高幼儿的环保意识。主题网络设计：环保小达人'

3、了解污染知道污染源1认识垃圾并将垃圾分类厂、废知有知学有废废道环传道习减品品品污保环垃垃少的的创染的保圾圾垃再其jzdzt.思的愿的分圾利他改源种田造变废为宝)活动一：《垃圾箱中的宝贝》活动目标：使幼儿简单-了解几种废I口物詁的处理方法，以及知道这样做的好处，增强幼儿资源再利用的环保意识。活动准备：PPT,各种废旧物品（报纸、玩具、书、小衣服等）；幼儿展开前期的调查活动过程：一、从身边垃圾筒的调查情况入手，发现问题。1、老师出示教室屮垃圾的调查情况。2、幼儿说问题、交流感想。3、小结：原来有许多废【口物品还可以再利用。二、简单了解几种废旧物品的处理方法。1、老师出示大的垃

4、圾袋，展示其屮的物品。就这些即将丢弃的物品，幼儿每组进行讨论、记录、交流，还有什么用。老师总结幼儿的方法：送人、修补、制作、反复使用、制作作品、其它。2、PPT展示交流：垃圾哪里去了垃圾会被怎样处理呢（调查结果）哪种方法述可以使垃圾变成宝贝呢老师小结垃圾处理方法：焚烧、堆肥、填埋、循环利用？3、讨论：哪种方法适合我们这里？（老师以读报的方式展示答案）三、用语言与表演等形式总结方法鼓励孩了们设计广告语和广告形式，把这些好方法介绍给大家，让别人一听就明白应该怎么做。活动二：《创意服装秀》活动目标：1、运用绘画方法设计简单的服装，如：坎肩、裙子等。2、根据废旧材料的特点，运用剪

5、、粘、拼接等方法设计制作服装。活动准备：1、各种废旧材料如：报纸、挂历纸、包装袋、塑料袋等；剪子，胶水、双面胶、订书机；吋装表演的录音磁带。2、请家长与幼儿一起观察生活小人们的服装，积累一定的生活经验.3、教师事先用废旧材料制作的服装样品2-3件。4、时装表演的咅乐磁带、录咅机。活动过程：1、带幼儿进活动室。教师谈话导入：小朋友你知道老师带你们到这来干什么吗？老师要带你们看一场精彩的演出，是什么演出等会儿小朋友看了就知道了。2、看课件“儿童时装秀”幼儿欣赏完，教师提问：（1）小朋友刚才你们看到了什么？这些服装漂亮吗？颜色一样吗？（五颜六色、美I'JI'j大方）（2）教师：

6、那小朋友你们看看你们穿的衣服颜色、款式、而料一样吗？（让幼儿相互摸一下服装手感）都什么感觉？（有的面料硬，有的软）（3）教师：那你们知道这些漂亮的衣服是谁设计的吗？幼儿：设计师。教师：对，这些衣服都好似设计师在图纸上一遍遍的画，搭配颜色，画上漂亮的图案，觉得满意了，才把它送到服装厂做出來让人们穿，把人们打扮的更漂亮。（4）教师：咱们除了知道服装是由很多不同的面料制作之外其实服装还可以用一些其他的材料制作，小朋友想不想看看是由哪些材料做成的服装啊？3、幼儿表演：环保时装秀（让幼儿穿着用各种材料做的衣服表演。）欣赏完进行提问：（1）孩子们刚才那些小朋友的表演精彩吗？那他们穿的

7、衣服都是用什么材料制作的？（挂丿力纸、报纸、扑克、光盘等）（2）教师：那你们家如果有这种废III的材料你会怎么处理？这些废III材料咱们每家都有，咱们小朋友有的会把它撕掉，扔掉，其实这些东西还是会有它的用处的，咱们小朋友以后一定好好把这些废旧材料保存下来，进行废物在利用。（3）教师：老师今天也给小朋友准备了很多废旧材料，小朋友想不想也当一名设计师？（想）那咱们在设计服装时要先怎么样？幼儿白由说。教师小结：先进行测量，再绘图，然后再裁剪。（4）幼儿自选材料开始制作，教师巡冋指导给予帮助。4、幼儿制作完毕后，教师让幼儿介绍自己使用