中职语文基础模块上教学反思

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1、老舍《我的母亲》教学反思给高一的新生上了第一课：老舍《我的母亲》。跟历史上许许多多具有传统美德的优秀母亲一样，母亲具备了许多优秀品质：勤劳朴实、宽容忍让、爱清洁、守秩序、热情好客、坚韧刚强、感情细腻、深爱子女。一名优秀的母亲造就了成功的孩子,母亲虽然没文化，物质上贫穷，母亲给我的是生命的教育，言传身教教给我做人处世的道理。为了孩子，母亲可以付出自己的一切。家庭的教育对一个人的成长非常重要。可是现在的家庭离婚率居高不下，给不了孩子一个完整的家庭。加上教育的方法不当，孩子成了婚姻的牺牲品。对照我的班级，父母离婚的

2、很多。其实，父母离婚也没什么，关键是看孩子有没有得到关爱。一个在爱的灌溉下的孩子才会健康茁长成长，一个很少得到关爱的孩子会孤独无助，甚至走上歧途。作为一名老师，去深层发掘学生犯错的深层原因，及时给予帮助和关爱，纠正学生的不良习惯,才是明智之举。《我的空中楼阁》教学反思分析木次课堂教学，我认为我的教学方法选取的较好，基本符合学生的学情以及教学要求，完成了预定的教学目标和重难点。我的散文教学模式基本抓住了学生的思考模式，帮助学生学会学习，且情景教学法得到了学生的喜爱，打开了学生的兴趣大门。当然在此次教学中，我依然

3、又很多不足，例如，对学困生的能力估计不足，在分组讨论时应将不同层次的学生分在同一个小组，以使学困生得到其他同学的帮助。另外我对学生的思维方式预估不够准确，但所幸能够及时的在课堂上纠正。同时，在教学后我认识到学生的思维虽然活跃，可以跟随教师的脚步学习，但文学素养不够，作为语文教师，我应该有针对性的帮助学生捉高文学水平。《项链》教学反思在探究小说主题这一教学环节时，我采用的是学生个性解读的方式，最大程度的调动学生的参与热情，也把整堂课推向了高潮，通过学生的个性解读，使他们对文本有了更深入的体会和全新的认识，体现了

4、语文教学的人文性特点，促进了学生思维能力和创新能力的提咼。当然，反思本堂课也存在着一些问题和不足。同不少讲授课一样，为了片面强调一堂课的整体效果，将两堂课的内容放进一堂课内，因此这种大容量，高密度的教学效果势必使课堂节奏过于紧迫，教师始终背着时间包袱上课，学生的思维时间和空间受到限制，有些内容未能充分展开和落实，比如探究小说的主题是本堂课教学冃标之一，显然探究得不够充分。倘若把这堂课的各个教学环节时间分配好的话，那么整个课堂节奏将更为从容，学生的参与面将更为广泛，思考讨论的问题则更为深入。同时，在整个教学过程

5、中，对学生的点评有时不够准确、到位，所以，在个人教学经验和课堂应变能力方面还需不断的积累、锻炼，以期提高。《永远的蝴蝶》教学反思我的教学过程主要通过导入新课、预习检测、朗诵欣赏、文本分析、思考讨论、课堂小结等六部分来完成的。利用多媒体课件，更好地营造了小说的悲剧氛围，丰富了课堂内涵，展示出文木的魅力，取得了不错的效果，总体达到了教学目标，但是：1、课前预习效果不是很好，必须指导与督促学生提高自学能力。2、课堂气氛由于悲剧氛围的浓郁而略显沉闷，要学会及时进行激趣，调整学生的学习状态。《诗经》教学反思很久以前上过

6、《诗经》中的《氓》，针对当时学生基础比较差，自学能力不强的情况，采用的是传统的教学方法一一即讲授法，学生对此也很感兴趣，教学效果良好。现在在新教改的要求下，尝试新的教学方法…学生自主学习法：首先布置学生在课前自己对照课文下面的注释疏通文意，在上课时叫个别学生讲解诗歌大意，接着分组讨论自己在预习吋遇到的问题；接下来引导学生自己概括主旨，分析艺术特色,最后老师才小结。基本上，整个过程都以学生自主学习为主，效果一样良好。由此得出，无论釆用什么方法,只要是符合学生实际,学生能够掌握好知识就好。《劝学》教学反思《劝学》

7、是我国历史上著名的思想家、教育家、儒家学派的代表人物——荀子的一篇议论性散文。自流传以来广泛的受到大家的喜爱和推崇，是人们了解先秦文化、儒家思想重要材料，是人们激励自己、不断提高的力量源泉。在中学课本中，它是激励学生奋发努力、勤奋学习的-篇力作。因此在授课前做了认真的准备，制定了详尽的教学目标。在知识方面：让学生了解荀子其人；疏通文句，整理积累重要的实、虚词的意义与用法，通假字、古今异义词、词类活用和特殊句式、固定句；积累本文的名言名句；体会、学习比喻和正反对比论证的方法；体会、学习本文严密的谋篇布局特色；明

8、确如何才能获得教养等在能力方面：注重培养学生声情并茂地诵读文言名篇的能力；培养学生能据已学、据课注、据语境准确解读文句的能力；培养学生发现问题、自主与合作相结合探究问题能力等等。通过以上内容的学习，收到了较好的学习效果，但也有不足，比如课堂的节奏偏慢，为赶时间有点虎头蛇尾，在以后的教学中我要更好地握教学时间，提高教学效率。《离太阳最近的树》教学反思1、预习作业的重要性：俗话说“磨刀不误砍柴工”，语文