中学思品课教师汇报材料

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1、中学思品课教师汇报材料欢迎各位专家莅临我校检查指导工作。下面我将自己的教学工作情况，作以下汇报：一、寻求***的课堂活动，多给学生提供自主学习的机会在教学进程中，教师要自觉成为学生学习的合作者、增进者、引导者、参与者，创造同等***的师生关系。在适当的时机将活动引入课堂，如组织学生利用互联网广泛搜集资料，展开课前二分钟新闻发布会、法制快讯、辩论会、即兴表演、搜集名言等专题活动，这类方法既为学生创设了合作交换的空间，又能够放手让学生发表自己的独立见解。例如，在讲七年级《思想品德》课中，关于''法不可违”这个题目的教学，

2、设置展开“课堂辩论”的活动”，让学生联系实际理解课本知识。甲方的辩论题目是《开玩笑犯法》，乙方的题目是《开玩笑不犯法》。班里的每个同学为了辩论比赛都要搜集材料，作充分预备，通过交换与讨论，同学们加深了对违法犯法行为的熟悉，使自己今后能自觉严格遵法，而且还真正体味到了主人翁的乐趣。二、教给他们最基本的学习思品的方法。指导学生预习，培养自主学习的习惯。我以下三个步骤进行：第一步，粗读教材，掌控课文的整体结构。第二步，细读教材，掌控课文的重点知识。第三步，理清脉络，找出课文的疑问题目。预习课本时应从是甚么、为甚么、如何做入

3、手。有充足的时间让学生预习，把握最基本的预习方法。课前我引导学生通过各种途径搜集与课文有关的资料。同时，进行预习检查，在课堂教学中让学生汇报，展现自己的预习成果,交换搜集到的资料。三、自学课文，探求新知，取得情感体验在课堂教学中，我充分发挥学生的主体作用，尽可能让学生自学教材。只要学生自己能看明白的教材或通过相互讨论能解决的题目，教师就不要讲；只要学生自己能动手做的事，教师就不要做。要把学习的主动权真正还给学生。固然让学生自学，不是教师放手不管，而是科学引导、启发学生学习。自读之前我根据学生实际，结合课文中的情形题目

4、等，指导学生带着题目浏览教材，进而掌控课文重点。给学生以充足的时间，让他们各抒己见，在讨论中求得真理，在亲临其境中悟出哲理，让他们在读、想中开辟思惟，教育自我。四、采用性评价，增强自主学习信心德国教育家第斯多惠说："教学的艺术不在于传授的本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。”我绝不吝啬自己的表扬、鼓励、赞美的语言，如“请展现你的才华，让大家欣赏”“哪怕你答错了，也锻炼了自己”“机会掌控住了，你就离成功不远了”、“老师最佩服的就是英勇者的胆量，请你来试一下”、'‘你说得非常出色”、“真的不错”等，同时还经常鼓励学生为自己、为

5、其他同学的良好表现赐与热烈的掌声鼓励。五、指导学生用好课程练习册，会使学习变得轻松高效课程练习册课程练习册编写的简明扼要，纲要信号明确，重点突出、实用性极强。有单元内容结构、每课知识结构图、三维学习目标、知识要点、课堂练习、单元测试等。可以作为课前预习用，更可以作为课中用，还可以作为温习用，它是学生自主学习的很好的材料。例如我们可让学生自读知识要点，完成课堂练习中的请你选择，绝大部份学生完成的很好。特别我们还可以把“请你扼要回答的题目”中的练习题作为学生课上思考讨论的题目，这既锻炼学生理论练习实际，分析解决实际题目的

6、能力，又可以减轻学生太重的课业负担。工作汇报中学思品课教师汇报材料