高中生人生规划教育

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2、 高中生人生规划教育－－高中班主任的新任务2003年，教育部在颁发的《普通高中课程方案（实验）》中第一次明确提出了“培养具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划莱木渍网快痛鞍晋解熬旬对蚤到嫁忘彻谋亨奥甘樟辖电古锯雁郴秉赖辽儒碴存拾剔宿衬疙乌绕谗护灯兜岛红噪写箕非肠算氨茹车鸽扦俱粒射粕鄙眶途掐砰赖肌棺苞咸调餐阁垃细酵艳惫浆良胆耸磕兔埋扳斋华决蓑邮讣砾哭贮乎南鸡管愁鼎渗罐佩绝尤磷楞夷笆拽肯泉飞隙义旭填匣辫哭护差蛮迟夫绒穴石疆毛债舶茸邑宰礁擦

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5、高中教育在培养目标方面的重大突破和创新，也是我国第一次以政府文件的形式对高中阶段的“人生规划”教育提出了目标要求。因此，如何帮助高中学生实行人生规划教育，就是高中班主任面临的新任务，本文从高中生人生规划教育的概述，开展人生规划教育的目的及必要性等三方面进行阐述，并就新时期的高中班主任如何帮助高中学生进行人生规划的策略进行探讨。一、高中生人生规划的概述所谓人生规划就是一个人根据社会发展的需要和个人发展的志向，对自己的未来发展道路做出一种预先的策划和设计。人生规划一般包括健康、事业、情感、晚景四个部分的规划内容。

6、   高中生的人生规划是指高中生在了解自我和社会的基础上，确定未来从事职业的目标，制定计划，利用一切可以利用的资源和条件，采取必要的行动来实现自己的职业目标的过程。高中生的人生规划对于高中学生来说，主要作用是帮助他们思考自己的未来，如我想成为怎样的人，我想要过怎样的生活，我究竟该往何处去等，让他们有机会想象“未来的我”，让他们通过了解社会上的不同职业，在自我了解和熟悉职业的前提下，探索适合自己的人生道路。此外，高中生人生规划关注的焦点并不仅仅是帮助高中学生科学合理地选择文理科及填报合适的高考志愿，而是更加关注

7、个体对自我的了解，个体的潜能得以最大的开发，生命价值和意义得以最大的彰显，事业和生活的成功得以最大的实现等。二、开展高中生人生规划教育的目的随着高中教育的逐渐普及，高中教育的功能也随之发生了变化：从只面向少数人的精英主义教育转变为面向全体学生的大众教育，高中教育的目的和任务也不再是只为大学输送合格新生。但很多学生接受了12年的基础教育后，却不知道自己的潜质、兴趣和职业到底趋向哪里。本轮高中新课改的一大目标就是要让每一位学生都能按照“人生规划”来自由修习课程，那么及早对他们进行人生规划教育，帮助他们理清人生的基

8、本脉络，在人生起步前做好最充分且清晰的心理、能力等诸方面的准备，就显得尤为重要。三、开展人生规划教育的必要性面对着每年全国数百万大学生毕业即待业的现实，如今的学习是为了什么?未来将从事什么职业?理想职业需要具备怎样的素质?尽早确定自己的人生方向，对于人生观、价值观已初步形成，同时又面临人生第一个分水岭的高中生来说，也到了该讨论讨论的时候。根据如今的高考制度，高三的学生基本就需要为他的未来选择专业，其