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1、中国经济发展瓶颈随着我国政治体制的完善，文化软实力的增强，其带来对经济上的反作用力量丕大，中国在这几年综合国力的提升中，经济成分比例的迅速增加亦可让华夏同胞所雀跃。但是，在中国经济繁华的背后,也存在着许多对经济发展起着不可忽视副作用的因素。深剖中国经济发展的瓶颈，在很多方面都存在着一定程度的问题：低工资，环境问题，人口素质，人口容量，教育问题等等。不论哪一项都颇为重要,我觉得中国经济发展过程中存在的最大问题是教育问题。国家主席胡锦涛讲过，建设创新型国家，关键在人才，而人才的培养需要高质量.高投入的教育。我从以下四个方面分析一下中国教育问题
2、。第一，我觉得我国教育投入量较低。北京师范大学经济与工商管理学院教授袁连生曾总结说过：“目前我们投入的水平远远无法满足教育的基本需求。而且过多地依靠家庭的投入，使得家庭没有更多的能力去进行其他消费，甚至经济出现一定的压力。”早在1993年,中共中央.国务院制定的《中国教育改革和发展纲要》中就明确提出：“逐步提高国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例,在本世纪末达到4%。”但迄今为止，“4%”的政策目标尚未实现。暑假期间我在电视上看过一篇报道，贵州省的教育投入量已达到7%,可是，我们想想在一个边陲山区的省份，即使它的教育投入量大道7%也
3、只不过相当于一个发达省份的2%,3%。对于这样一个教育问题，中国某些媒体发出“教育经费投入到底差不差钱？”的疑问。我国的教育经费投入严重不足，已经影响到我国教育事业的正常发展。我的一位在云南上大学的同学告诉我，他的有些大学同学小时候，四五个年级挤在一个班上课，条件很差，这严重影响到了孩子们的教育。还有,他告诉我说，在云南省很多州市英语老师急缺，而且老师授课水平.知识储备较差，在今年六月份的全国英语四级考试中，他们班有二十来位同学通过四级，其中，外省同学只有一人铎羽败落。这说到了我的下一个问题，中国教育发展很不平衡。第二.中国教育发展不平衡
4、。原教育部部长周济曾在《求是》上撰文指出，中国目前城乡.区域.各级各类教育之间发展不平衡的问题突出，实施素质教育尚未取得根本性突破，人才培养模式改革需要深化，教师队伍的素质和水平需要提高，一些关系人民群众切实利益的教育问题尚未得到很好解决。教育是涉及每一个家庭的大事，因此，教育所产生的不平等是一个社会广泛的不平等。现在农民工子女受教育问题也成了教育改革家茶余饭后的热门话题,从根本上说是教育部门把农民工子女视为二等公民，在政策上产生了不平等。农民工从农村走向城市，从西部农村到沿海城市生活的坚信不言而喻,可是,就这样，他们的子女不但不受照顾，
5、反而在上学受教育上却成了难题。改革开放以来，中国教育事业实现了历史性跨越式发展。普及九年义务教育成果得到切实巩固和提高,农村教育发生了深刻变化;职业教育发展步伐加快；高等教育实现了又快又好发展，进入大众化发展阶段；目前中国已建立起世界上最大规模的教育体系，成为人力资源大国。但是我们也要清醒地认识到，中国目前的教育发展仍不能满足广大人民群众对于良好教育的强烈需求，还不能适应构建社会主义和谐社会的迫切需要，一些关系人民群众切实利益的教育问题尚未得到很好解决。在我国西部一些不发达地区“一个也不能少”的现状依然很突出，同样是在中国，当东部沿海的孩
6、子在坐在多媒体教室里听着老师通过网络传达的知识与信息时,在我国西部那些不发地区的孩子却抱着上个世纪发黄的教科书瑟瑟发抖。教育发展的不平衡虽然在近些年来有所缓解，但是，现状却依然是现状。第三、中国在教育制度上存在着一定的弊端。“小学不谙事理,初中糊里糊涂，高中瞎混瞎忙，大学堕落成性”我觉得这就是中国学生的普遍，世界学生的特殊，前几周看过一篇关于一篇关于剖析中国博士生的文章，上面指出，中国博士生与博导早已经从师徒关系走向了雇佣关系，博士成了博导做项目，究学术的助手，通过这一层雇佣关系，博士也算名利双收了。再者，教授也撕下斯文的脸皮开始不安分起
7、来，不论是浙江大学教授，还是前几天的河北大学校长在抄袭论文上是极其专业，但是固然手段高明，终是东窗事发。现在中国的选拔人才的唯一方式是应试制度，就是以考试的成绩来决定一个人的水平，但这样的方法却不是很科学.第一，考试考的只是在卷面的技巧，有的人也许并不会什么东西,但卷子里考的很多内容都是他本人会的，这样考试就不公平，也就是说考试的内容仅仅是含盖了很小的一个范围，对那些认真学习的人来说这个考试是不公正的.第二,考试的信息性•高考前很多学校都在争取信息题，何为信息题?就是那些高考的时候很可能考的题目，但学校和学校之间的实力以及资金不同,导致很
8、多学校，尤其是普通的高中在这个方面落伍了，他们得到的信息都是其他学校享用后的信息,这样即使有的人在在普通高中中努力学习，那他依旧是不公平的•所以应该杜绝所谓的信息题来源，但从现在来看，不可能!
