当代中国如何突破经济发展瓶颈

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1、论当代中国如何突破经济发展瓶颈班级：12级营销班姓名：郑德贤学号：20124082025摘要：论文针对中国经济发展现状，指出改革开放的三十几年,依靠追赶效应，通过对外开放，吸引外资，开放政策，鼓励投资，贪婪的开发资源和不计后果的利用资源换取了飞速发展的三十几年，但发展至今日，由于收益递减原理，中国经济发展遇到了瓶颈，提出当代中国该如何突围，再创辉煌，续写神话的问题!关键词：中国突破经济瓶颈生产率1978年，一个老人挥舞着手在南海边画了几个圈，从此屮国拉起了改革开放的大旗，这面人旗飘扬了三十多年，指引中国创造了世界经济发展史上的奇迹！据联合国数据

2、显示，中国从1978年到2007年经济总量增长约18倍，平均增长率是9.77%,世界上就仅仅只有一个国家一屮国能在30年的时间里经济持续增长在8%以上，屮国老一辈革命家创造了不朽的神话，现如今摆在当代中国人面前的是如何续写这不老的神话！当代中国该如何续写神话？是继续保“刖吗？还是继续追求数据上的GDP迅速翻倍吗？不，这些我们根本续写不了，收益递减的客观规律告诉我们当代中国已经不可能再保“8”了，数据上的GDP迅速增长也已不能再让国人欢呼了!那么屮国经济发展究竟该何去何从呢？中国的发展三十多年前遇到了瓶颈，邓小平同志力挽狂澜带领人民突破，打出了一

3、片新天地，开辟了一条中国特色社会主义道路。今天的中国，在为过去三十多年的飞速发展自豪的同时也不得不承认飞速发展背后的代价，在经济增长6倍的同时资源的消耗却增长了几十倍，中国万元GDP能源消耗相当于世界平均水平的3到11倍，并且中国已经成为世界上最大的污染源之一，现如今中国的经济发展已经到了举步维艰的地步，如何持续发展已然成为当今中国面临的瓶颈问题！中国的发展归根结底就是大力发展生产力，想方设法提高生产率，而一国生产率是由该国人均物资资木、人均自然资源、人均人力资源和技术知识决定的，所以中国的发展方向就是耍不断加大这些生产率决定要素的人均占有量。

4、改革开放的三十几年，生产率的飞速提高主要就是靠对外开放，吸引外资，开放政策，鼓励投资，贪婪的开发资源和不计后果的利用资源，而这些举措也直接导致了中国现在面临的主要问题，如投资过度，投资占GDP比列的40%到45%,这么高的比例任何经济体都无法承受；资源的严重缺乏，我国人均水资源不足世界的四分之一，人均矿产资源不足世界的五分之一，人均林地资源不足世界的九分之一。所以中国未来的发展靠提高人均物质资本和人均自然资源已不可能。当代中国要想突破瓶颈就必须在人均人力资源和技术创新上取得突破。根据追赶效应，在薄弱的土壤上收获成就的机会最大，而中国现在的人力资

5、源严重匮乏，尤其是高技术人才和实用型人才；至于技术创新，中国几乎还没有起步，三十多年的中国制造讣中国几乎忘记了发明创造。所以屮国要想突破经济发展瓶颈，必须在人才培养和技术创新上下狠功夫！百年大计，教育为本，科教兴国的口号喊了这么多年，而国家对教育的努力却仅仅只停留在口头上、表面上！从开国直到1978年，国家预算内教育事业经费山国家财政总支出的比例，一直徘徊在4—7%,从没有超过8%,而日本在1945年终战时，全国有75%的国民到了饿死的边缘，但日本却将原先的六年义务教育升到九年，并且给学生在上午课间吃一杯牛奶。尽管1980年三中全会以来，教育经

6、费有了较大幅度的增长，我国公共教育经费支出仍属世界上最低的国家之一。据联合国教科文组织1993年统计，1991年世界最不发达国家的比例为3.3%,而屮国却为2.3%竟比最不发达的国家还要少很多，另外还需要指出：近些年来我国教育经费虽然在逐年增加，但由于物价上涨幅度增加过快，使增加的有限教育事业费和教育基建投资实际效益大打折扣，教育投入的实增长率增长不多，有的甚至出现负增长。教育经费投入不足，直接导致中国教育硬件基础设施严重稀缺。教育硬件条件不足算了，软件条件还更差，完完全全的“应试教育”，真真切切的“填鸭式教学”，教出了彻彻底底的“痴呆式学生”

7、!中国要想真止搞好教育就得拿出日本那种不吃饭也得搞教育，饿死人也得让学生吃好的决心，借鉴外国的先进教育理念，中西结合，尽快制定出一套适应中国国情的特色教育制度，为中国发展提供源源不断的高素质人力资源，为可持续发展创造动力的源泉！“科学技术是第一生产力”，科学技术的发展才是王道！科学技术的创新单靠人民自己是远远不够的，主要还得靠国家大力支持推动，美国在一个世纪前就资助耕作方法研究，为农民研究出最好的利用土地的方法，美国政府花大把的钱用于鼓励科学研究与技术开发，这造就了美国生产的高技术含量，中国也要坚持创新研究，加快建设国家创新体系，加大科技投入，

8、深化科技体制改革，提升知识产权创造、应用、保护、管理能力，激发全社会创新能力。让中国从中国制造成功跨越到中国创造！中国的经济发展所面临的瓶颈问题需要领