义务教育措施

《义务教育措施》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、落实普九义务教育的措施茂南大岭仔小学根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，按区办公厅《关于实丿施普及九年义务教育规划的通知》精神及《实施普及九年义务教育规划》的要求，分阶段实现，全面提高我校义务教育水平和质量，特制定本措施一、指导思想实施普必;k义务教育工作以“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，转变教育观念，加大教育投入，积极改善办学条件，加强学校管理，提高师资水平，扎实作好实施普及九年义务教育工作，全面提高我校义务教育水平和质量二.具体措施、（一），认真落实“两免i补”，让每个学生都上得起学。首先是成立工作专班。学校成立“两免一补”工作

2、领导小组，由校长全面负责此项T作。我们把学校作为“两免一补”政策宣传的主阵地。利用拉宣传横幅，办黑板报，自办助学简报，利用赶集设立了“两免一补”咨询站，组织受助学生家长和学生在学校大会上进行资金发放，还利用课间休息时间广播助学政策等方式，做到让助学政策、助学方式、中请程序、助学办法、助学额度等家喻户晓。莫次，在管理上做到每个环节都不放松。相应建立了贫困生界定制度、公示制度、审批制度、上报制度、资金管理制度、资金发放制度、助学通报制度。在操作屮实行“七个到位”。即:①工作责任落实到位。校长为第一责任人；②救助对彖落实到位。学校按照“公正、公平、公开”的原

3、则，实事求是的抓好遴选；③免费教科书发放到位。凡是亨受免费教科书的学生，不再收取教科书费用，并在书本扉页上加盖“木书rti国家免费提供”印章；④免杂费政策执行到位。凡享受中央免费教科书贫困牛同时享受免杂费，学校不再向学牛收取杂费，⑤确保每个工作环节规范操作到位。严格中请、审核、资金管理、发放环节。特别是“公示制度”，公示时间不得少于15天，确保贫困牛摸底的准确性；⑥督查工作到位。公布了“两免一补”举报电话，接受社会的监督。（二）加强“留守孩子”管理，防止学生流失”近年来，我们针对辖区内打工经济持续升温，留守孩子越来越多的实际，加大对留守孩子的研究，创新

4、对留守孩子的管理，给“留守孩子”打造了一个温暖的家,给出门打工的年轻父母吃了一颗“定心丸”，防止了学生的流失。在低幼年级探索“留守孩子托管中心”，专门聘请保育教师，做到“三吃，四洗，五有”。即吃热饭热菜、吃新鲜蔬菜、吃荤菜；洗衣、洗头、洗口、洗澡；有保育教师、有专门寝室、有洗衣机、有配套活动室及电视机、有课外活动。在住宿年级开展“进学生门,访代养人”活动，做到“三知道，三开展，三沟通”。即知道“留守孩了”在校情况、知道代养人基本情况、知道父母外出去向及联系电话；开展与“留守孩子”交心谈心活动、开展集体综合实践活动、开展“亲情热线”家访活动；定期与“留守

5、孩子”辅导员沟通、定期与“留守孩子”家长沟通、定期与“留守孩子”代养人沟通。（三）推进课程改革，让学生上好学⑴信心教育，让学生有信心我校是一所农村小学。rti于见识较少，视野不开阔，学牛常常在学校、家庭和社会中自信心不足。于是我们把培养学生的自信心做为我们推进课程改革的重要切入点。首先，我们制定针对老师的“六多六少”评价条例，切实定位师生角色，构成互动、民主、平等、和谐的教学关系、生生关系。即“多一点幽默笑容，少一点师爷面孔；多一点理解尊重，少一点抱怨批评；多一点信任支持，少一点包办猜疑;多一点表扬鼓励，少一点打击报复；多一点关怀体贴，少一点无情冷漠；

6、多一点民主平等，少一点独断专行。”并在各年段推广实施，作为教学常规来抓。坚持以正面教育为主，发现每一个学牛身上的闪光点，增强学牛学习的兴趣和信心，使学牛进得来，留得住，学得好，能毕业。第二，在班级管理上积极探索信心教育。首先，在班级内认定每个学生都是一颗星，只是他们亮度不同颜色不同。然后,结合实际把《小学生口常行为规范》具体量化，分为礼仪、守纪、学习、卫生等诸方面，使学生有明确的争星冃标，并在班级墙壁上贴了一张精心设计的“争星”表。由于实行蓝星、黄星、红星三级评价群星琳•璨，激发了学生生命的力量，这一举措,激发了全体学生的上进心，增强了他们的荣誉感，形

7、成了艮好的竞争氛围，并鞭策学生在竞争中主动纠正白匕的不良行为，强化了“自我教育”意识，这样，同学们从心里有班级，个个胸中有集体，班内气氛和谐，积极向上，同时，为塑造良好的性格打下了坚实的基础。强化了学生个性的雕塑，使优等生更优，特长生更特，让星光更加闪烁。再次，每天曲学生根据评价标准口我评价后，口荐产生“蓝星”；每周由自评自荐后小组评价产生“黄星”；每月由学生自我申报并展示自己的成果后，集体评价产生“金星”。这样通过一个方面的红星激励学生争取全面发展的红星。（四）狠抓课堂教学全面提高教育质量一是加强集体备课制。学校成立学科备课组，将重点备课任务分解，落

8、实到人,在确定中心发言人的基础上，每位教师都有发表见解的机会，通过教师的交流探讨,设计出符合学