以社会主义核心价值观引领社会发展

以社会主义核心价值观引领社会发展

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1、以社会主义核心价值观引领社会发展“富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善”,社会主义核心价值观的“24字”基本内容,从国家、社会、个人3个层面指明了社会主义核心价值体系建设的现实着力点,描绘出亿力人民的精神家园,在全社会激发起强烈的共鸣。实现中华民族伟大复兴的中国梦,就耍深刻领会社会主义核心价值观的匝要内涵和深远意义,使其融入人们的生产生活和精神世界,以社会主义核心价值观引领社会发展,进一步形成全民族奋发向上的精神纽带,凝聚起强大椿神力量。(一)任何一个国家的发达强盛,

2、既需要坚实的物质基础,同时也离不开强大的精神支撑;任何一个民族的发展进步,既有赖于物质文明的积累,同时也有赖于椿神文明的成长。实现中华民族伟大复兴的屮国梦,同样不仅耍在经济发展上创造奇迹,也耍在精神文化上书写糠煌,通过进步的核心价值观引领方向。社会主义核心价值体系是兴国之魂,是社会主义先进文化的持髓。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核,体现社会主义核心价值体系的根木性质和基木特征,反映补•会主义核心价值体系的丰富内涵和实践耍求,是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。党的十八人报告用“

3、富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善”24个字,表述涵盖全国各方面意见的社会主义核心价值观,更是从国家、社会、个人3个层而,为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。“富强、民主、文明、和谐”,是国家层面的价值目标。富强即国富民强,是中华民族千百年來梦寐以求的美好夙愿,是国家繁荣昌盛、人民幸福安康的物质基础,是实现中华民族伟大复兴的屮国梦的应有之义。民主、文明是人类补•会的美好诉求,是社会进步的重要标志,也是社会主义现代化国家的重要特征。和谐是中国特色社会主义的本

4、质屈性,是经济社会和谐稳怎、持续健康发展和民族复兴的重耍保证。“自山、平等、公正、法治”,是社会层面的价值取向。其中,平等、公正是中国特色社会主义的内在要求。如果不能创造更加公平的经济发展环境,各类经济主体的活力就无法释放,持续健康发展就难实现。法治是社会有序运行的基本保障。改革开放以來,我国依法治国、依法执政、依法行政共同推进,有力维护了经济社会又好又快发展的局面。弘扬社会主义核心价值观,就要坚决纠正有法不依、执法不严、违法不究的现彖,让法治的阳光照耀每一块土地。“爱国、做业、诚信、友善”,是公民个

5、人层面的价值准则,是公民必须恪守的基本道徳准绳,也是评价公民道徳行为选择的基木价值标准。国家、社会和我们每个人都是紧密联系在一起的。爱国是基于个人对自己祖国依赖关系的深卑情感,奋力投身到屮华民族伟大复兴的建设Z屮,是爱国的重要表现。敬业属于公民与职业关系的基本价值准则,做业价值观耍求公民具有认真负责、恪尽职守,精益求精、一丝不苟的职业精神,遵守职业规范,养成职业道徳。诚信是公民个人与社会关系的基本价值准则,要求公民诚实可信、信守诺言、履行契约、相互信任。友善是公民个人Z间关系的基木价值准则,要求我们每

6、一位公民都与人为善,尊重他人、善于包容,友好待人。马克思主义认为,批判的武器不能代替武器的批判,物质力量只能用物质力量來摧毀;但理论一经群众学握,也会变成物质力最。这告诉我们一个深刻道理,经济基础决定上层建筑,上层建筑也对经济基础具有强大的反作用。培育和践行补•会主义核心价值观,是整合社会力量、凝聚补•会共识、解决和化解社会矛盾的重耍途径。当前,改革深水区的矛盾错综复杂,与Z相伴随,文化激荡、思想交锋、价值碰撞也更加明显和激烈。社会主义核心价值观体现了价值上的“最大公约数”,不但能最大限度地为改革的推

7、进整合力量、凝聚共识,也能最大程度地为改革带來的利益调整“减震”。尤其是当前,面対世界范围思想文化交流交融交锋形势卜•价值观较量的新态势,而对改革开放和发展社会主义市场经济条件下思想意识多元多样多变的新特点,只有枳极培育和践行社会主义核心价值观,才能有效巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础,让全国各族人民“拧成一般绳”,汇聚起全面建成小虑社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的磅礴力量。(二)培育和践行社会主义核心价值观,进一步形成全民族奋发向上、团结和睦的椿神纽带

8、,是一项系统工程,既需耍宣传教育、示范引领、实践养成相统一,也需耍政策保障、制度规范、法律约束相衔接。坚持宣传教育、示范引领、实践养成相统一,十分匝要。培育和践行社会主义核心价值观,一定要从娃娃抓起、从学校抓起,贯穿于国民教育的全过程。做什么人,立什么志,具备什么样的道徳索养,拥有什么样的世界观、人牛观和价值观,教育充当着关键角色。培育和践行社会主义核心价值观是国民教育的基木任务,没有这样的价值观作为教育的主导,就不可能培冇出合格的社会主义爭业的建设者和

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