习作三教学设计(毕娜)

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1、苏教版第五册《习作三》教学设计毕娜木次习作是三年级学生写的第三篇作文，前两篇作文分别是自由选材，我的自曲像。木次习作是看图写景作文。作文要求指导学生简单的描写景物，具体地写一写动物。教材分三个部分：一是一幅画有天空、树林、小河的景物图，是黑白色的；二是提供了一位同学描写小鱼的例文；三是习作的要求。习作要求部分提出7点要求：1、仔细观察一副黑口色的风景画；2、在图屮画上或贴上儿种动物；3、给整幅图涂上颜色；4、看图激发习作的愿望；5、指导学生读例文；6、简单的写一写图中的景物，再仿照例文写一种或儿种贴上去的动物；7、题目自拟。习作要求语言亲切，仿佛在和学生亲切交谈，旨在

2、培养学生习作的悄感和态度。例文共有三句话，第一句总写儿条小鱼在快乐的游著，笫二、三句具体的写小角游动的姿态。例文写得牛•动有趣,给学牛习作捉供了一个很好的范例。新课程标准要求小学阶段的作文训练，可分为三个阶段：1—2年级启蒙训练阶段，重点是对词、句及看图说话、写话的训练；3—4年级上学期是过渡训练阶段，是由词句逐步过渡到篇章的片段训练；4年级下学期至六年级篇章综合训练阶段，学生能够写出有屮心、有真情实感的记叙文。这样三年级阶段的习作训练就是低年级连词成句向中年级连句成段过渡的桥梁，因此有H的地渗透有关篇章知识是非常重要的，真止的做到读写结合。为此我确立了如下目标：①观

3、察插图，有选择的描写景物，注意详略得当，重点突岀。②读懂李文，引导学牛在进行•景物描写时，学会使用简单的修辞和积累的好词、好句。教学垂、难点：重点：想象作画，并把想象的内容描写岀來。难点：有选择地进行描写，详略得当，重点突出。课前准备①课文插图挂图。②②学生先阅读一些描写景物的习作。③③学牛要带积累本，平时让学牛抄写好词，好句。第一课时一、谈话导入1、同学们都喜欢到郊外玩，因为郊外风景优美，空气清新，鸟语花香。今天我们就一起去一个美丽的原野，去欣赏那里的美景，好吗？2、引导学生仔细看图。按照从上到下或从下到上说一说图上画了什么？（师板书最物的顺序，要求学生用形容词或比

4、喻旬，师按分类板卩好词）老师出示填空：（）的天空，（）的小河，（）的树林，（）的野花二、想彖作画，补画小动物。1、你们觉得这幅图上还少了点什么？你把耳朵贴过去听一听，除了风吹过树梢的洗涤沙沙声，小河里淙淙的流水声，再没有其他声音了，一切都是静谧的，安静得有点寂寞。小朋友，拿起我们的画笔，再画点什么呢？2、学生自由作画。3、学牛卅儿句话介绍自己所画的动物。三、指导学生涂颜色。1、学生根据自己的爱好涂上各种颜色。2、老师巡视，不作统一•的规定。在巡视屮了解学主所画的季节，并相应指导说话。3、由图画入手，从整体观察图画。四、练习说话。1、指名说说自己画了什么动物，并简单说说

5、理由。2、学习例文，了解写动物可以写哪些内容；通过描写动作来具体表现人小动物。3、让学生自由选择自己最喜欢的动物，仿照例文说一说。交流，评议。4、指导学生按一定的顺序把这些景物连起來说一段连贯的话，第二课吋教学过程：一、师板卩提纲，按照从近到远的顺序，依次写出主耍景物。二、指导学生写景物。出示好词语花篮，好心了筐：天高云淡白云悠悠五彩缤纷点缀生机勃勃一碧如洗生机盎然涟漪-阵微风吹来，树叶沙沙地低语，像是大树妈妈给小鸟唱的摇篮曲。白云悠悠，不时地和小舟说著甜蜜的话儿，多美呀！路边的小花儿涨红着脸，害羞地躲在叶子屮间，绿汕汕的小草大方地1兆看摇摆舞，有趣极了！四、老师提供

6、部分精彩片段赏析。1、一群小虾时而在水屮口由自在地游来游去，吋而来几下立定跳远。它们摆动着长长的胡须，挥舞着两只人钳子，好像在说：“别看我们小，但也不是好欺负的。”2、小树林里一片宁静，一阵微风吹过，树叶发出了“沙沙”的声响。小山坡上，小草晃动着小脑袋，好奇地望着新卅纪。小野花们竞札I开放，一丛丛、一簇簇，五颜六色。它们摇曳着美丽的身娠，逗得蝴蝶、蜜蜂-个劲地围着它们唱歌、舞蹈。3、小乌龟呀，真是一个胆小鬼！你瞧它，走一步，东瞧瞧，西望望，就怕遇上危险。哈，前面漂来儿棵水草，小乌龟以为是遇上了敌人，急忙把头、脚、尾巴一下子缩进了硬壳里。冇一个美丽的原野，在这个美丽的原

7、野甲•有一条蓝晶晶的小河，河里有几条快乐的小鱼在欢乐的游动，有的转圈，有的停下来，有的向前游。小鱼越游越远，转眼间已经不见身影了。河边有一片绿汕汕的草地，在这片草地上长着儿朵五彩斑斓的花，还有儿只小白兔在追逐嫌戏。这些小白兔有一身雪白的绒毛，长着一对长长的耳朵，真是活泼可爱。一只强壮的野猪在草地上开心地奔跑着，儿只小蝴蝶在一起欢快地飞舞。树上，两只小猴子在快乐地做游戏。在绿茵茵的树上有一个鸟駕，几只刚出生几天的小鸟在欢乐地唱歌。鸟妈妈也找到了虫了冋來了。远处，一座又一座的青山，真是连绵起伏，在一碧如洗的天空中有几朵云在自由的变幻，一下子变成一只贪玩的