五年级下册美术教学计划和五年级下册语文复习计划汇编

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1、五年级下册美术教学计划一、学情分析：1、从学生习惯、生理等分析：该年级段二年级开始到现在，随着年龄的增长、生理、身心健康的不断的发展，学生在对美术的要求也有所不同，五年级的学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的”动漫”，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也显得成熟，线条也十分的流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画能力！也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。2、从掌握知识情况分析与措施：这次是学生迈入初中的过渡时期，既要努力响应学生

2、目前的兴趣爱好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识，与初中知识进一步接轨，将平时教给学生的初中知识更加明朗化介绍给学生，使学生从儿童绘画到少年绘画的转型，更重视有欣赏内容和工艺设计和教学，即学生的创造能力上的培养，其实就是对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的创造能力。二、教材分析：本册教材的教学理念在于：运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。运用对比与和谐、

3、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰，美化身边的环境。欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。三、教学重点难点：（一）重点：了解现代设计的特点。学习色彩基础知识，掌握色彩的明度与色相对比。学习设计基础知识，了解设计要素，能设计出精美的图案、泥塑和立体作品。学习平面构成渐变知识，抓住形或色有有规律变化，掌握渐变原理，画出形或色的

4、作品。（二）难点：了解色彩的基础知识，并能应用与绘画中。学习掌握设计基础知识，了解设计要素能设计图案或其它作品。掌握渐变原理,抓住形或色的有规律变化，画出渐变作品。了解中国建筑历史成就,了解中国历史画，提高欣赏能力，激发爱国热情。四、教学进度安排：周次时间授课内容课时12月25EJ-29日开学前准备1课时23月4日-8日一、画家乡①画家乡/②图案设计2课时311EJ-15日③图案涂色、作品展示/二、逛大街①设计2课时4180-22日二、②画街景/三、聪明的机器人①欣赏构思2课时525H-29日三、②

5、制作展示/四、欢乐陶吧①欣赏2课时64月1日-5日四、②制作展示/五、同一幅画①调色练习2课时78H-12日五、②临摹涂色/③一起完成画2课时8150-19日④展示讲评/六、扇①欣赏2课时919H-25日六、②制作扇/七、星光①欣赏制作单元型2课时10260-5月2日机动113日-9日七、②单个形体实践/③合作一幅浮雕作品2课时12100-16日④展示讲评/八、大地彩虹①欣赏2课时1317B-23日八、②分组制作/九、编花篮①欣赏分组制”小条”2课时14240-30日九、②编花篮/③插花法则欣赏2课

6、时1531日-6月6日十、生命的甘露①画下雨/②构思招贴画2课时1670-13日③制作评析/十一、飞天畅想①欣赏讨论2课时17140-20日十一、②科学幻想画/③欣赏评析2课时18210-27日十二、我们去旅行①易拉罐制作/②画生活用品2课时1928日-7月4日期末考试2050-11日五年级下册语文复习计划一、指导思想1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让

7、他们更有复习的动力。3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。二、全册知识概况1、本册教材继续以专题组织单元，共八组。全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。每组由”导语"、”课例”、”口语交际•习作”、"回顾•拓展"四部分组成。2、全册还编排了9篇选读课文，并附2个生字表。要求认识的生字有200个，要求会写的生字有150个。3、从习作来看,本册提出了明确的习作要求，内容要具体，

8、感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文在阅读理解方面，本学段的重点是把握课文内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述顺序，领悟基本的表达方法。口语交际要注意语言美，强调讲普通话,学会倾听。三、学情分析我们班现有学生40名，其中有一半的学生学习态度及书写状况较差，学习习惯很差，基础薄弱，班级整体的水平较低。四、复习目标1、指导学生对整个学期的语文知识学习进行疏通和归纳。2、在学生复习的过程中，指导学生分类、归纳性复习的方法。3、提高学生审题和应试的能力，复