《诗词五首》第一课时《使至塞上》《泊秦淮》

《《诗词五首》第一课时《使至塞上》《泊秦淮》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、通津铺中学《语文》学科新课堂改革讲学案九年级班主备教师：学生姓名：授课教师：授课日期：年月日课时序号：节标题《诗词五首》学习目标知识与技能1、激发阅读和欣赏诗词的兴趣，培养鉴赏诗词的能力，进而感受古代诗词的艺术魅力。2、通过反复诵读，体会诗词所表达的思想感情，领悟其隽永的意蕴。过程与方法朗诵、背诵、合作交流、共同探究情感态度与价值观加强朗读教学，在反复朗读中体会诗歌的优美意境，品味诗中的“美点”。教学重点理解诗词内容，把握诗人的情感，背诵诗歌教学难点对诗中千古名句的理解教学程序备注第一课时一、检查预习。1

2、、朗读《使至塞上》2、朗读《泊秦淮》二、有关资料王维（701-761），字摩诘，唐代山水田园诗派的代表作家。又称“诗佛”官至尚书右丞，故称“王右丞”早年的边塞诗写得粗犷豪放，和他晚年清新飘逸的山水诗迥然不同。王维是个多才多艺并有较高艺术修养的作家，他能诗能画，精通音乐，首创破墨山水画，成一派之宗。受音乐、书法、绘画的影响，他的诗歌呈现丰富多彩的艺术特色，具有词句秀冶，意境清新，格调高雅，音韵婉转，情景交融的特点。尤其是避世隐居时的诗歌，多以山水田园景色寄托孤寂闲适的情怀。这一类诗以感受敏锐，体物细微，诗“

3、中有事画”见长，对后世影响深远。宋朝苏轼曾称赞说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”杜牧（公元803－约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。三、合作交流51、给《使至塞上》划分节奏并朗读2、给《泊秦淮》划分节奏并朗读3、读完《使至塞上》，你知道这首诗向我们讲述了一件什么事？作者在诗中抒发了怎样的感情？4、在《使至塞上》诗中，从哪些地方体现作

4、者抒发的情感？5、秦淮，是一条河的名称。（江苏省）秦淮河由城中穿过，流入长江，两岸酒家繁多，是当时豪门贵族、官僚士大夫享乐游宴的地方。《后庭花》据传是南朝陈后主所作，由于陈后主整日寻欢作乐，不理朝政，最终丢失了江山，因此他所作的《后庭花》也就成为了亡国之音。“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。”这两句写了哪些景物？这些景物给你一种什么样的感觉？6、“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。”这两句话是什么意思？“犹唱”就是“还在唱”。这些无知歌女连亡国恨都不懂，还唱这种亡国之音！最后二句作者是在斥责歌女吗？作者

5、面对这样的一番景象，这样的一群人，他的心情应该是怎样的？四、动动脑思考1、与“大漠孤烟直，长河落日圆”有异曲同工之处的句子是范仲淹《渔家傲》中的“，”。2、这两首诗表现了诗人怎样的情怀？53、如何背诵这两首诗，默写两首诗应注意些什么？4、两首诗的名句你能默写吗？五、课堂展示六、课堂小结七、达标测评①、按照原文填空或根据提示写出相应的诗文的句子。1、征蓬出汉塞，_____________________。2、萧关逢候骑，_____________________。3、____________________

6、_，夜泊秦淮近酒家。4、《使至塞上》中，被王国维称为“千古壮观”的名句是：_____________________，_____________________。范仲淹《渔家傲》中，与此句有异曲同工之处的是____________________，_____________________。5、《泊秦淮》中，作者借歌女嘲讽昏庸腐败的达官贵人，抒发自己爱国之志的诗句是_____________________，_____________________。②、诗词归纳、积累（聪明学生选作）。1、阅读古典诗词，

7、我们可以一一品味诗人们的思想感情，继而有所思，有所悟。杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的忧患意识，陆游“_______________________，______________________。”的爱国热情，文天祥“____________________，_____________________。”的凛然正气，无不深深打动着我们的心，使我们的精神得到陶冶。2、大自然中的风花雪月和祖国的大好河山常引得诗人无限诗情。我们从“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”中，读出了风的凌厉和杜甫的无奈；从“______

8、_____________，_____________”5中，感受到花的美丽和诗人的喜悦；从“忽如一夜春风来，千数万树梨花开”中，品味到雪带给诗人的独特感受；从“___________________，_____________”中,看到了月引发了诗人的无限诗情；从“___________________，_____________”中，感受到山的挺拔和高耸；从“___________________，____________