小学综合实践活动课程方法指导

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1、综合实践活动课程的活动方法陈昕欣2010年11月9日在制定了活动目标与活动方案后，你该如何教学？在学生按照方案开展活动的过程中，会采取多种的活动方法，教师必须掌握这些基本的活动方法并指导学生掌握这些方法。观察法调查法文献法实验法问卷调查法访谈调查法一、观察研究法（一）、观察法的定义观察是一种有计划、有目的、较持久的认识活动，科学研究、生产劳动、艺术创造、教育实践都需要对所面临的对象进行系统、周密、精确、审慎的观察，从而探寻出事物发展变化的规律。观察法指人们有目的、有计划地通过感观和辅助仪器，对处于自然状

2、态下的客观事物进行系统考察，从而获得经验事实的一种科学研究方法。课堂观察（二）观察法的基本特点和原则1、观察法的基本特点观察的目的性根据研究的需要，为解决某一问题而进行的。因此，观察前应有明确的观察目的，并确定观察的范围、形式和方法。观察的客观性在自然状态下，不改变对象的自然条件和发展过程，直接观察某种现象发生发展过程，并对观察结果做明确、详细、周密的记录实事求是地记录、分析所搜集到的第一手材料，而不带任何预期的主观倾向或偏见；（书本235页所说的真实性和完整性）观察的能动性从目的、形式、方法设计到结果解

3、释…….观察的计划性观察要有计划，按照事先制定的提纲和程序进行观察，而不是随意的观察观察的局限性-由于受到时间、观察对象、观察者本身的限制，观察者的观察往往具有一定误差。2、观察法的基本原则目的性客观性自觉性（三）观察法的分类按照不同的分类标准，观察法可以分为若干种。1、按观察的情境分自然观察法观察研究是在自然发生的条件下，在对观察对象不加变革和控制的状态下进行，如实地观察法。控制观察法-观察研究在可控制的情形下进行，对观察对象加以控制和变革的状态下进行，如实验观察法。2、按观察的方式分直接观察凭借人的感

4、官，在现场直接对观察对象进行感知和描述。直观、具体、真实间接观察利用一定的仪器或其他技术手段作为中介对观察对象进行观察。突破了人的主观能力的局限，扩展了观察的深度和广度，适合于人难以亲自观察的情景。3、按参与者是否直接参与分参与性观察研究者直接参与到观察对象的群体和活动中去，不暴露研究者的真正身份，在参与活动中进行隐蔽性的研究观察非参与性观察研究者以“旁观者”的身份观察，可采取公开的，也可以采取秘密的方式进行4、按观察的实施方法分结构式观察有明确目标、问题和范围，有详细观察计划、步骤和合理设计的可控性观察

5、，能获得翔实的资料，并能对观察材料进行定量和对比研究。常用于对研究对象有充分了解的情况下，如描述性研究和实验研究。非结构式观察对研究问题的范围目标采取弹性态度，观察内容项目与观察步骤不预先确定，亦无具体记录要求的非控制性观察。灵活但获取的材料不系统。多用于探究性研究，对对象不甚了解的情况下，如集体行为以及一些偶发事件的观察研究（四）观察法的常用方法1、详实记录法即连续记录法，是指在某段时间内，连续而详实地把观察对象在自然状态下的行为表现收录下来的一种观察方法。运用详实记录法要注意三个问题（1）根据观察的目

6、的确定观察的场景和时间。（2）善于借助先进的设备。（3）记录要全面、客观详实记录法的优点：是能提供详尽的行为事件及其发生的环境背景等资料；记录下的资料系统、完整并可作长久保留，供反复观察与分析使用。详实记录法的缺点：对记录的技术要求较高，用人工记录很困难，用现代化设备记录成本高，记录和整理资料比较费时。2、日记描述法简称日记法，是以日记的方式记录观察对象行为表现或现象的一种观察方法。日记描述法可以分为两类：-综合性日记描述，即把观察对象的各个方面如实记录下来，为全面研究观察对象所用。-主题日记描述，即只记

7、录观察对象某一方面或某几方面的情况，为专项研究观察对象或某种特征所有。日记观察内容广泛，动物植物、环境气象、天文地理，人文生活一切自然界，社会界存在的现象都是观察日记的内容。观察日记的撰写主要掌握基本格式：日记描述第一行，写题目。题目是文章的眼睛，拟题要新颖，观点要明确。如连续观察可在每段日期前再加一小标题。第二行，写清楚所在省、市、县（区）学校及年级，空一格写作者姓名。如果在自己日记本上写，可省去，如果将日记整理投寄报刊编辑，就相当重要了。第三行写明日记的时间：即：×年×月×日，星期×，最好把天气情况稍

8、带说明，以备日后查考。正文。一是表格式和座标式记录，如天文气象、生长变化、分类比较、统计数据等，其形象直观；二是用记叙、描写、议论、说明、抒情等形式表达，如动物植物新现象新发现等。日记描述法是一个传统的观察研究法，适用于长期跟踪观察研究和个案研究。记录的材料真实可靠，具有顺序性和连续性，并且操作方法简单。但是样本和观察结果缺乏代表性，且长时间连续记录，比较费时费力。3.事件取样法确定要观察的行为类目把行为记录在预先制定的观察