小学生心理健康现状及对策

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1、小学师生心理健康的现状及对策邓伟郴州师范学校东江校区tel：13378059520e_mail:dengwei19831103@126.com主要内容小学生心理健康概述小学生心理健康的现状及原因分析小学生心理健康教育的对策一、小学生心理健康概述什么是心理健康？小学生的心理发展特征是怎样的?心理健康的标准是怎样的?什么是心理健康教育？关于健康的理解1、躯体健康2、心理健康3、社会适应健康4、道德健康（一）心理健康的涵义心理健康是指个体在适应环境的过程中，生理、心理和社会性方面达到协调一致，保持一种良好的心理功能状态。（二）小学生心

2、理发展的一般特征1、感知觉有了充分发展2、注意水平有限3、不随意记忆占主要地位4、想象力丰富，但想象与现实之间没有明确界限5、以形象思维为主6、情绪情感较稳定且比较单纯7、自我意识更加明确（三）心理健康的标准1、成人标准情绪稳定、乐观人际关系和谐人格完整正确的自我观良好的环境适应能力心理行为符合年龄特征心理健康的标准2、小学生心理健康标准正常的智力稳定的情绪适度的反应和谐的人际关系心理与行为符合年龄的特征能够适应学习生活能客观的认识自我（四）小学生心理健康教育小学心理健康教育是根据小学生生理，心理发展特点，运用有关心理教育方法

3、和手段、培养学生良好量的心理素质。促进学生身心全面发展和素质全面提高的教育活动，是我国素质教育的重要组成部分，是现代教育的必然要求。心理健康教育“已经开展心理健康教育的学校，要在认真总结经验的基础上，进一步推进心理健康教育的开展和深入；目前还未开展教育的地方，要积极创造条件，从２０００年秋季开学起，大中城市有条件的中小学要逐步开展心理健康教育。　　 小城镇及农村地方的中小学也要从实际出发，逐步创造条件开展心理健康教育。”《教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见》（1999.8.13）小学生心理健康教育的主要内容学生心理健康

4、维护学生心理行为矫正学生心理潜能和创造力开发学生心理健康维护1、智能训练2、学习心理辅导3、情感教育4、人际关系指导5、健全人格培养6、自我心理修养指导7、性心理教育学生心理行为矫正1、学习适应问题（考试焦虑、学习困难、注意力不集中等）2、情绪问题（抑郁、恐惧、紧张等）3、异常行为问题（多动、说谎、胆怯等）4、身心疾患（神经衰弱、失眠等）5、性行为问题（手淫等）学生心理潜能和创造力开发它主要包括对学生进行判断、推理、逻辑思维、直觉思维、发散思维及创造思维等各种能力的训练和培养。同时，还包括对学生自我激励能力的训练等，以提高学生的

5、自主意识与能动性。小学阶段主要侧重点小学阶段通常以适应学校生活与学习、养成良好行为习惯为主要内容。我们在心理健康教育过程中不要把成人的标准用到学生身上二、我国小学生心理健康的现状及原因分析（一）我国青少年心理问题的现状（二）农村小学生心理问题的突出表现（三）农村小学生的主要心理障碍及辅导对策（四）小学生心理问题的成因分析（一）我国青少年心理问题的现状第一，有心理问题的人群在扩张。第二，对心理健康问题有回避，恐惧的心态，缺乏科学的认识态度第三，教师，家长缺乏心理健康意识图一注：标准百分值——选项“好”＞60%，选项“差”＞5

6、％结果测试内容好一般差测试内容好一般差考试态度622315应辨力642313学习习惯71218乐群性751312自信心632710乐观性62317自控力691417目标性781111自理力532126有恒性602416（二）农村小学生心理健康问题的突出表现1、厌学2、焦虑3、冷漠、孤僻4、羞怯、胆怯、羞涩5、交往情感闭锁6、攻击性强7、意志的心理品质不成熟。8、竞争意识不强9、社会公德意识差，勤俭意识淡泊10、不良情绪（三）农村小学生存在的主要心理障碍及辅导对策第一类，适应问题。“适应”或“良好适应”至少要符合两项条件：(1)

7、就主体来说，个体的需求已获得满足。(2)就社会来说，个体需求的满足方法是社会所认可的。反之，“不适应”或“不良适应”是指缺乏两者或其中之一。1、入学适应不良（1）对学校的消极态度（2）学习障碍（3）交往障碍2、辅导对策（1）学习态度的准备（2）学习习惯的准备（3）学习方法的准备（4）学习能力的准备（5）社会性能力的准备第二类，学业不良问题第一，环境适应不良第二，学习策略失调第三，身心健康障碍第四，学习动力不足1、学习适应不良2、对学业不良学生的辅导要求首先，不可对学生表露拒绝、轻视和责罚态度，而应热情关怀，建立融洽的关系，容易接

8、纳教师、家长的建议和改变学习行为。其次，应注意端正他们的学习态度，增强正确的学习动机。第三，加强个别辅导工作。第四，多给学生创造成功的机会，以增强他们的自信心。第五，不要再集体场合有意无意的将他们的学习成绩和优秀学生进行比较。第六，加强学习方法的辅导，和与家长的