人教版小学语文六年级下册第五单元教学设计

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1、人教版小学语文六年级下册第五单元教学设计一、单元教学日标1、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子；2、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。3、认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。二、单元教学重、难点体会文中含义深刻的句子。三、教学措施及手段1、注意引导学生把握主要内容，体会科学精神的含义。2、指导学生学习、运用用具体事实说明道理的写法。3、引导学生阅读科学家传记及其他科普作品。18跨越百年的美丽

2、一、学习目标1.学会“埃、伦''等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声抽沸、卓有成效''等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。3.理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽"的深层含义。4.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。二、教学重难点1、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出來的卓越的思想品质，体会“美丽叩勺深层含义。2、感悟作者的表达方法，体

3、会文章的语言美。三、课前准备1.教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。2.鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。四、课时安排2课时五、教学过程时间教学流程学空活动第一课时教了目标1.学会“埃、伦”等12个牛字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效''等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。3.理解课文内容。教学重难点理解课文内容，体会“美丽”。教学过程一、出示课题，围绕题冃质疑同学们谈谈对美丽的理解,问题预设：这篇课文

4、写了谁的什么事？课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽"有什么特1.板书“美丽"，你在生活中见过什么很美丽？2.板书“跨越百年的"，今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》，看到这个题H你有什么问题要问吗？3.同学们，让我们走进课文中去寻求答案。二、白主预习，初读感知1.自由练习读课文，把课文读通顺；检查生字的认读情况，指导较难写生字的书写，12个牛字要求会认会写。2.再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。本文涉及到一些物理方面的专用词语,

5、学生理解起来对能会有一定的困难教师可适当讲解。3.指牛朗读课文，检查是否读得正确、通顺,重点指导较难读的句子。4.整体感知课文，了解课文的大致内容。默读课文，解决课初提出的问题：这篇课文写了谁的什么事？5.再读课文,提出课文中不懂的问题。三、交流资料，认识居里夫人1.学生交流搜集的居里夫人的资料。2.教师对居里夫人进行简单介绍和补充。第二课吋教学内容:1、理解课文内容，体会文小含义深刻的句子,感悟居里夫人的在科学研究中所体现出來的卓越的思想品质，体会“美丽"的深层含义。2、感悟作者的表达方法，体会文章的语言美

6、。教学重难点1、体会文中含义深刻的句子，体会“美丽”的深层含义。2、感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。教学过程一、冋顾旧知，导入新课1.认读听写生字词。2.说说课文的主要内容。3.上节课同学们围绕着题冃和课文内容提了很多问题，这节课我们就通过读课文来探讨这些问题，相信通过读书我们一定会有更多的收获和更新的认识。二、品读感悟，全班研讨殊的含义吗？“跨越百年''指的是什么时间？课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题......自由练习读课文，把课文读通顺；检查生字的认读情况，指导较难写生字的帖写，12个生字要求

7、会认会写。再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。牛朗读课文，检查是否读得正确、通顺,默读课文，思考问题预设：文中含义比鮫深刻的句子理解方而的问题，学生交流搜集的居里夫人的资料。1.认读听写生字词。2.说说课文的主要内容。⑴默读全文，看看课题的羌丽表现在哪里？划出相关语旬。1.关于“美丽”的探讨同学们上节课提了许多有关美丽的问题，如“课题的美丽表现在哪里？什么样的羌丽能跨越百年？这里的“美丽”冇什么特殊的含义吗？怎样理解“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生

8、命和不屈的信念''等等。止我们再次走入课文，去感受这份美丽。①居里夫人的外表美在感悟的同时，结合看图，相机进行朗读指导。②镭的颜色美想象当吋的悄景，尤其是在“幽暗的破木屋的映衬下”这点略带蓝色的荧光显得更美，指导朗读相关语句。③居里夫人的内在美，人格美。注意读悟结合，切忌空谈；教师要善于点拨、提升和概括。A、巨人贡献是美关注语句：“她的报告使全场震惊，使物理学进入了一个新的吋代，而她那美丽、庄重的形