《我的母亲》老舍

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1、教学设计文案课题我的母亲教材分析   本节课是人教版新课标初中语文八年级下第二课，本单元都是名家之作，或追述难忘经历，或展现生活一个侧面，揭示人生意义，使学生受到正确的人生态度、情感价值观教育。本着这个目标，我将本节课进行大胆延伸，用资料和声音让学生用心感受、体验、理解、思考感人肺腑的人物形象，并有自己的心得和评价。学生分析   初二的学生逆反心理很强，他们有自己的思想、行为和处理问题的方法。而且学生与父母之间有代沟，有很多学生不理解母亲对他们的关爱。所以,教师让学生感受亲情，激起心灵的共鸣，然后引导他们关心家庭，关心父母。从

2、而激发学生关注和参与社会生活的热情，培养他们作为家庭一员的责任感，帮助他们形成尊重别人、关心别人、珍惜生命、珍惜幸福的人生态度。教学目标1．从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。2．品味平实而饱含深情的语言,体会作者对母亲深厚的感情。3．通过对作者母亲形象的了解，激发学生对母亲的热爱之情。教学重点体会母亲的品性及为人处世对作者的影响。教学设想（教案背景）本文是胡适先生对母亲的回忆，文章展现了一位伟大的母亲形象。我利用网络资源与语文教学整合，利用网络环境所提供的开放式个性化学习方式，能大大激发学生的学习兴趣，促进学生的主

3、观能动性，拓展研究学习的广度与深度，使学生产生强烈的探索欲望。主要在整体感知的基础上让学生了解文章内容，体会母亲的品性及对作者为人处世的影响，把握作者对母亲的怀念和敬爱之情。最后在在感悟与提升中让学生联想到自己的母亲，激发起他们对母亲的热爱之情。教学过程教学环节多媒体使用和设计说明一、导入：师：同学们，提起母亲，我们总是心怀温暖，提起母爱，总是触动我们的心灵。运用多媒体课件播放汶川大地震中的母爱视频，创设情境，调动大难面前,母亲用自己的生命诠释了什么是母爱,生活中母爱的方式又是不同的，今天，就让我们走近一代国学大师胡适的母亲，

4、去感受母爱的力量。学生情绪，激发学习兴趣引起学生共鸣。二、检查预习1．课件展示重点字词(学生给加粗字注音)文绉绉吹笙掷绰号庶祖母嬉戏摹画好歹侮辱宽恕佃户眼翳轻薄2、走近作者，了解胡适资料。3、背景资料，介绍胡适母亲。三、初步感知，走近母亲。1、请同学们速读课文，从文中找出在这个大家庭中母亲都扮演了哪些角色？回答问题的同时理清文章的脉络。2、文章表达了作者怎样的感情？感情：怀念、敬爱、感激……1．通过多媒体课件展示预习检测题。首先点名让学生读生字词，然后组织全班同学根据课件内容齐读。教师纠正错误读音。2、课件展示作者胡适的图片及

5、个人资料。学生根据课件内容了解胡适相关情况。3、通过课件展示胡适母亲图片给学生以直观印象。展示的资料有助于学生对课文内容及母亲形象的理解。1．先运用课件展示问题。学生回答后板书答案，用红色心形来揭示文章的主题。四、深入探究，理解母亲。朗读课文，批注文中刻画母亲形象的语句。文中写了母亲哪些事例？体现了母亲什么样的品性？用“文章通过___________________事例，写出了母亲____________（品性）形式组织语言，精当评价母亲的形象。读文思考后，生分组讨论交流，推举代表回答，师生共同明确：共写了以下几件事：（1）唤

6、我起床，催我上学──谆谆教诲，严格督促。（2）母亲从不在外人面前打我、骂我──保护孩子自尊心，教子有方。（3）我说轻薄话，手重重责罚──教之严。（4）新年之际，大哥的债主讨债，母亲从不迁怒别人──宽容、温和、仁慈。（5）忍受两个嫂子给她的气，不可再忍时，便以痛哭解心中之苦──宽容忍让。（6）受“辱”后，非常生气，讨回公道──有刚气。由此可看出母亲是一个教子有方，对子严格，宽容忍让，仁慈温和，有刚气的人。（2）母亲给了“我”怎样的影响？给我的影响：我学到了母亲的“好脾气”，“待人接物的和气”，“宽恕人”，“体谅人”的优秀品质。(

7、学生齐读课文13段)1．运用多媒体课件展示问题。2．学生先独立思考再小组讨论。3．学生分组讨论交流，推举代表回答，然后运用课件展示明确答案。五、研读赏析，品味语言。阅读这篇文章，我们不仅会为母亲美好的性格品质所感染，而且也被作者渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情所感染。但文中却极少抒情的句子，这种情感是怎样表达的呢？请跳读课文，找出这些饱蘸感情的句子，读一读，谈谈你的体会。六、感悟与提升：同学们，正是这位平凡而伟大的母亲用自己的言传身教，给儿子以“耳濡目染，潜移默化”的教育和影响。生活中你又在哪些方面受到母亲的影响，此时此

8、刻你又想对妈妈说些什么呢？学生谈自己的感受。小结：同学们，也许，我们的母亲没有领袖的丰功伟绩，没有明星的光彩夺目，没有科学家的渊识博学，没有文学家的鸿篇巨著。但母爱如天大，同时又小得只能住在我们的心里，母爱是可以撑天的支柱，也是我们想拥抱的温暖。让我们永远珍惜这份爱，永远呵护