《忆读书》第二课时

《《忆读书》第二课时》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、忆读书第二课时 教学目标：1.知识与技能：积累词语；了解作者的读书经历；学习对比的手法。2.过程与方法：朗读法、讨论法3.情感态度与价值观：感受作者读书的快乐，激发学生读书的兴趣，懂得“读书好、多读书、读好书的道理。 教学重点：指导学生体会作者不同年龄段的读书生活对她的影响，体会作者的读书心得。教学难点：学习本文对比手法的运用。（一）复习:冰心奶奶读书的体会是什么？读书好，多读书，读好书。(二)分析课文，朗读体味。1、对于读书，文中作者有许多感受，请圈划出描述这些感受的词句，朗读交流。（读书好）  要求：朗读圈划的句子一定要结合作者当时的情感。（1）《三国演义》：这是作者

2、读的第一本书，所以印象特深刻，写得最详细。抓住‘咬了牙’‘居然’‘哭’等词，这与后文“心动神移，不能自已！”也相照应。（2）《聊斋志异》：这对“我”的作文很有帮助。（3）《水浒传》：着力描写的人物，都有其自己极其生动的风格。（4）《精忠说岳》：没什么印象。（5）《满江红》《声声慢》：酷爱古典诗词，能背，十分动人的，写尽…情绪。（6）林译小说：知道了许多外国的人情世故。（7）《红楼梦》：才尝到“满……一……”“一个……的滋味”（不同年龄读同一本书的前后感受的对比）总结：读书好好在哪？①读书可以获得美的享受。②读书可以扩大知识面。③读书对写作有很大的帮助。④读书有助于提高人的

3、品德。2、谈谈自己对多读书“多”的理解找出文中作者读过的书？用线条划出来。多：数量（作者一生读书不停）；种类（中外，各种文体）3.说说书中名著的作者及内容（三）1.小结。2.作业：   你读的书中，印象最深的是哪本书？准备一段内容简介，下节课与同学交流